高中化学听课记录
复习引入]：前面我们学习了物质的量在化学方程
化学方程式
通过复
式计算中的应用，中心问题是化学方程式的系数的系数之比=习加深与物质的量之间建立了联系，请问这种联系是什么？ 过渡：这节课我们将通过一些综合计算题，提高物质的量在化学方程式计算中的计算能力。 投影：例1：有盐酸和CuSO4混合溶液，向其中加入一定量的Ba(NO3)2后，得到4.66g白色沉淀，过渡后的滤液经检验有Ba2+等；向滤液中加入1mol·L－1的AgNO3溶液150mL，刚好把CI－全部沉淀完全。将沉淀过滤后，继续向滤液中加入1mol·L－1的NaOH溶液 ，恰好可得到最大数
各物质的变化的物质的
理论的指导作
量之比=同温用。 同压下变化的气体的体
积之
明确本节课的学习
比。 目的。
量的蓝色沉淀。计算混合溶液中盐酸和CuSO4的阅读题目。 物质的量及 的值。 引导： 读题：请认真阅读题
目。
找出重要词：滤液中有Ba2+、CI－刚好沉淀完全；最大数量的蓝色沉淀。
审题：找出题目已知条件及关键问
题。 析题： (1)滤液中有Ba2+说明什么？与所求之间有无联系。？ (2)所加AgNO3溶液将CI全部沉淀意味着什么？与所求之间有无关－系？ (3)最大数量的蓝色沉淀意味着什么？Cu2+要想沉淀下来，溶液中能否还存在大量的H+？NaOH溶液要与哪些物质发生反应？ 小结：通过寻找题目中的一些关键点，建立已知与未知之间的关系，就可突破所求。 析题：如果采用从所求出发向前推导直至已知的逆向思维，我们再来展开分析： (1)所求CuSO4与已知中的哪个量有关系？ (2)所求盐酸与题设中的哪个量有关？ (3)欲求NaOH的体积，需先求出NaOH的哪个化学量，而此化学量又与题设中的哪些物质有关？ 解题：请根据正向或逆向思维过程进行解题，得出答案。 小结： (1)本题易出错误的环节在哪儿？ 提醒学生考虑问题要周全，注意思维的全面性。 (2)通过例题1谈谈如何进行正向思维和逆向思维？ [概括]： 无论采用正向思维还是逆向思维，都要通过题设明确已知和所求之间的关系，建立它们之间的关系式或化学方程式。再者注意物质的量
是化学方程式计算的中心问题，是首先要考虑的。
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