《篮球—同侧步持球突破》教学设计
一：指导思想
本课遵照2011人教版《体育与健康课程标准》 “健康第一”的思想，通过教师精心设计、教学 篮球—— 器材 1、 篮 球 40个 2、 标志桶 20个 班级、人数 课 时 认真组织，让学生参与到锻炼中从而达到身、心、智、知同育的目的。 二：教材分析
1891年美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明了篮球游戏。经过百余年的发展，当初的篮球游戏已发展成为一项集竞技性、娱乐性、健身性为一体的最受大众青睐的运动。随着姚明成为NBA超级巨星后，篮球运动在小学校园的普及达到前所未有的高度。小学生喜欢篮球明星、崇拜偶像，对篮球运动具有强烈的兴趣，在此阶段开展篮球运动能让学生在快乐运动中发展身体素质、提高智力、培养人格魅力。可以说篮球运动是一项能真正终身参与的运动。 三：学情分析
本次赛课采用异校借班上课，赛课前我到营门口小学与老师和同学做了深入交流。我选择初二年级7班作为我的授课对象。我了解到我8.7班学生有过运球、传接球、投篮、三步上篮等基本练习，且喜欢比赛。但我观察到，在有人防守的情况下学生基本选择传球或者强行投篮，基本不会突破防守。因此本课我致力于解决如何利用最简单易学的“右侧同步突破”步法来撕开对手防守获得有利位置或者形成有效进攻。同学们也希望学习新知识，愿意和老师一起提高篮球技术。
四：本课设计思路
教师讲解示范，学生专心练习，通过摸、抓标志桶练习，促进学生突破时降重心、护球手切手等技术动作的掌握，解决快速突破防守的问题。并在练习中达到强身健体之目的。 五：教学方法
1、一般教法：示范法、讲解法等 2、重点教法：抓放标志桶练习法 六：第一次课课时计划
《右侧顺步突破》课时教案
赛课教师：徐婷婷 授课班级：锦西中学校8.7班
8.7班 4 0 人 学生通过听讲解看示范及抓放标志桶等练习，掌握右侧顺步突破技术， 95%以上学生突破教 时脚步动作正确（右、左），70%以上学生突破时护球手能准确“切掉”防守队员干扰手 学 目 3、身体健康目标： 标 每个学生完成突破动作30次以上，通过上步移动、加速跑动等练习促进协调性及体能发展，达到强身健体目的 4、心理健康与社会适应目标： 学生听讲解、看示范时不讨论与教学无关的问题，分组练习时能主动帮助同伴捡球、安放标志桶等，示范环节有10人以上主动举手要求示范展示 重 脚步动作正确、护球手 “切手” 点 1、 参与目标： 全体学生参与练习，听讲解看示范，了解运球突破技术的分类。在老师带领下积极参与练习。 2技能目标： 第一课时 难点 阶段 加速快、降重心侧身护球 课的内容 1、集合整 组织和要求 △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ ▲ 要求：集合快、静、齐 跑动脚步正确 学生活动 1、快速集合整队，认真听讲 2、绕标志桶跑动时右侧步法为“右、左”，左侧相反 3、拉伸充分，各关节活动充分 时间 8分钟 开 队、清点人始 数、宣布本部 课内容 分 2、绕标志桶顺步步法热身 3、有球拉伸活动 一： 教师通过学生回答引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出交叉步突破简单说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动顺序及放球顺序?上身肩部动作? 二：教师讲解、纠错 1、教师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的回答总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上一： △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ ▲ 要求：听讲解专心 二： △ △ △ △ △ ● ● ● ● ● △ △ △ △ △ ★ △ △ △ △ △ ● ● ● ● ● △ △ △ △ △ 一：学生注意力集中，复习了解各种突破技术，学习顺步突破，了解右侧顺步突破步法“右、左”及“切手”技术动作的重要性 达成目标： 学习新知识，激发积极性 二：听讲解看示范，学生两人一组徒手练习掌握“右侧顺步突破”脚步技术，通过推倒、抓标志桶练习促进突破时降重心和突破时能准确切掉防守队员干扰手 达成目标：掌握基本技术 三、学生分为四组，成两列站立，一人运球分别突破三个点，其他人在原地不动，待突破四个点后传球给同伴，突破时利用护球手“切掉”防守队员干扰手 达成目标：增加难度，加强动作记忆 △ △ △ 25 认真、专心看示范、听讲解、 基 三个步骤进行练习(让本 学生思考能否改变练习部 顺序以加深对中枢脚的分 理解)。 2、双人面对徒手练习 要求：动作正确 三、分为四组进行练习 1、学生分为四组，四边形斜角的标志桶，突破这两个标志桶练习 2、抓、放标志桶练习 三： △ △ △ 要求：突破时防守队员主动面向运球队员
《篮球—同侧步持球突破》教学设计
