高校青年教师教学胜任力培训研究

高校青年教师教学胜任力培训研究

周凡磬 ZHOU Fan-qing；曹蓉 CAO Rong （西北大学公共管理学院，西安710127） （School of Public Administration of Northwest University，Xi'an 710127，China）

【摘 要】摘要：首先对高校青年教师教学能力培养现状及存在的问题进行分析研究，从而引入教学胜任力的概念及模型。其次，对高校青年教师教学胜任力模型研究分类，确定培训内容，通过“参与式培训”提升教学理念、语言表达两项基准胜任特征，通过“高校青年导师责任制”提升问题解决等九项鉴别胜任特征。最后，提出相关保障措施确保胜高校青年教师教学胜任力培训顺利实施。

【期刊名称】价值工程 【年(卷),期】2016(035)017 【总页数】4

【关键词】教学胜任力；高校青年教师；基准胜任力；鉴别胜任力

0 引言

在我国高等教育迅速普及的背景之下，越来越多的青年教师进入到教师队伍中。截至2013年8月底，普通高校40岁以下的专任教师人数达到876880人，占总体专任教师的比例约为61%［1］。然而，过快增长的青年教师队伍也存在诸多问题。首先，对青年教师来说，比较难处理的问题是如何摆正教学与科研的位置，以及如何完善自己的知识结构。由于社会和高校各种现行政策的导向，科研事实上压倒了教学，成为高校工作的主导，再加上现实利益的诱导，“重科研轻教学”的现象在一些青年教师身上表现得比较明显，主要工作精力向科