关于产业经济学的教学方式改革研究
作者王申珅 鲍健 波杨 帆魏 家欣
摘 要 经济学教学方式的改革是最近几年来讨论较为猛烈的话题，关于产业经济学的教学方式研究也从来没有停止过。如何改变传统的教学模型，如何引入新的教学因素和改善旧的不良教学方式的问题是大伙儿关注的核心。文章通过开发产业经济学教学软件操作平台，对传统教学方式进行改良，增加学生动手能力与理论联系实际能力。以改善学生在平常学习中碰到的问题，来寻觅一种新的产业经济教学改革方式。
关键词产业经济学教学改革操作平台一、产业经济教学改革问题的提出 产业经济学尽管属于应用经济学科，但同窗们在学习进程中仍然感觉其理论性较强，而目前的教学方式上确实也存在必然的问题。第一，教学脱节、与现实问题联系不紧密。第二，枯燥的教学方式也不能激发学生的学习爱好。如此的教学方式培育出无数理论不能联系实际的“花瓶”式人材。在这种情形下，人们开始对传统教学进行改良，显现了模拟实验中心、实验室等多媒体教学方式。由于经济学的口径较宽、涵盖的内容超级普遍，很多实验室只能是采纳模拟贸易操作、模拟谈判等方式针对某一个课程的操作，至今也没有显现一种良好的解决方法能够让学生真正了解经济理论的有效性和可操作性。因此，开发出一款真正具有应用意义的产业经济学实践教学平台是有必要的。要紧目的在于让学生能够自己动手操作，摆脱原有的枯燥教学模式。让理论和现实能够对应起来，解决学生只能在书本上学到理论
却不明白如何应用这些经济理论能够产生它们自己的作用的问题。二、产业经济学的理论体系概述产业经济作为经济学的一个分支，是介于宏观经济和微观经济之间的中观经济。产业是指某一类具有一起特点的企业和经济体的集合，产业经济学要紧研究的确实是产业与产业间的各类技术经济关系、产业之间的联系方式等等。研究产业经济不同于研究单一的经济主体和整体国民经济，因此产业经济学不单单是介于宏观经济学与微观经济学之间的经济学科，它的产生更将经济学的研究领域拓展到一个新的层次。产业经济学进展至今已经形成比较完善的科学体系，对产业经济学的科学领域划分也有不同的观点和观点。通常产业经济学划分为四个方面。即：产业组织理论、产业结构理论、产业进展理论和产业政策研究1。三、产业经济学教学改革的意义（一）为产业经济学专业提供新的讲课方式。引入教学辅助软件对产业经济学传统讲课方式进行改革，为经济学专业提供新的讲课方式，改变原有的“填鸭式”教学中碰到的问题。以教师教学为主，与学生实际动手操作、动脑试探相结合，达到从本质上改变教育方式的目的。（二）培育学生的自主试探、联系实际的能力。对产业经济学的教学方式进行改革，重点在于提高学生试探能力，主动运用自己的头脑去试探；从而使学生能够加倍深刻的明白得和把握经济理论，而且将理论和现实结合起来，以解决教学中碰到的空泛、离开实际的困难。（三）培育学生团队协作精神。在现今社会不仅需要竞争意识，同时要注重学生团队意识和团队精神的培育。在以后的工作进程中，学生可能面对更多的是团队工作而不是个人参与。因此通过软件中模拟实际操作的环
节，使学生结成小组，针对某一课题和项目进行分析研究，彼此协作，达到团队合作的全然目的。四、产业经济学教学改革的要紧内容 多媒体在教学上的应用，不该该只局限于利用多媒体讲课方面，开发产业经济的教学辅助软件，更有利于学生动手能力的提高。产业经济的教学辅助软件，要紧包括四个部份，即基础理论知识的把握；经典参阅文献；案例分析与操作和模拟实际环境操作。下面就详细的介绍教学辅助软件的要紧内容。（一）产业经济基础理论知识的把握。理论知识是经济学中最为重要和基础的内容，只有奠定了深刻扎实的理论基础，才能与实践相结合，进而指导实践。通过那个部份的练习，咱们要达到夯实基础、强化把握理论的目的。这部份要紧考察对产业经济理论框架的把握。例如关于产业组织理论，学生至少应该把握什么是产业组织；产业组织的理论体系结构是什么样的；SCP框架中每一个部份都包括什么、和它们之间的彼此关系等。若是对这些理论知识的把握不够牢靠的话，那么也就无从谈实践了。软件中能够采纳多样的形式对基础知识进行考核。在不同的理论中，能够给出一些测试题目，来对学生进行大体的考察。题目形式能够多样化，关于答案也没必要必然要局限于某种固定的一字不变的公理式概念中。经济学中很多问题都不是具有最完美标准的答案，因此没必要必然将学生的思维束缚，以便于更好的达到目的。（二）产业经济经典参阅文献的引用。在那个部份中，软件能够利用一些经典的文献资料和经济学名著节选作为学生的阅读材料和连接一些国外闻名的网站和事实经济新闻网，同时安排必然的试探题目。达到拓展其知识面和加深对产业经济的熟悉的目
关于产业经济学的教学方式改革研究
