大学生英语写作常见错误分析及解决策略
王海燕1,张艳秋2
【摘 要】[摘 要] 通过分析教学过程中大学生常见的英语写作错误,运用相关理论,论述英语写作教学的原则及其方法,有针对性地提出了相应的解决策略. 【期刊名称】牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 【年(卷),期】2010(000)006 【总页数】4
【关键词】[关键词] 英语写作;错误;策略
外语教学的最终目的是培养学生具有一定水平的交际能力,而交际能力的一个重要方面就是语言的“输出”能力(Productiveability),即会话能力和写作能力。写作能力是人的认识、思考和语言运用等综合技能的体现,是英语学习中的一项重要技能,是一种语言输出活动。在外语教学中写作能客观地反映学生的思维、创造能力和语言表达能力。从语言学角度讲,写作应做到:流畅、清晰、简练、有力。写作不但涉及到词汇、语法等语言因素,而且还和组织能力、分析能力、表达能力及逻辑思维能力密切相关。在教学过程中,笔者根据多年的教学经验,分析、总结了大学生英语写作中常见的错误,并提出了相应的解决策略。
一、大学生英语写作常见错误
大学生经过了中学阶段的学习,虽然对英语语言的基础知识、文章的结构、意思的连贯表达、语言的应用有了一定程度的掌握,但是,我们在他们的书面写作中仍然发现了不少错误,有些错误居然是相当简单和低级的,归纳起来大致可分为如下几类:
(一)语际负迁移造成的错误
所谓语际负迁移,也称母语干扰。外语学习的初始阶段受到母语负迁移的影响最大。大学生在平时及考试的英语写作中,受母语负迁移影响而犯的错误主要表现为:
1.动词的时态和语态
关于时态和语态,中英两种语言在表达上有很大差异。在中文系统中我们不用词形变化来表现时态和语态,而英语动词的时态则可细化为16种,从而带动语态也有相应的变化。对于初学者来说,通常会受到母语的干扰而犯一些简单的时态和语态错误。然而,大学生在写作中这方面的错误也并不少。例如:
If you want to succeed in English,you must be paid attention to your study.(×)
If you want to succeed in English,you must pay attention to your study.(√) 2.中式英语
中式英语是大学生英语写作中比较顽固的错误。这类错误往往是由于中式思维和中文句法结构干扰而形成的中文式的句子。例如: Although you like the job,but I can′t let you do it.(×) Although you like the job,I can′t let you do it.(√) 3.名词的单复数
We should protect the enviroment for our childs.(×) We should protect the enviroment for our children.(√) 4.冠词和介词
(1)Dishwashers and washing machines do jobs that were once done by
the hand.(×)
Dishwashers and washing machines do jobs that were once done by hand.(√)
(2)This leads changes in the way of life.(×) This leads to changes in the way of life.(√) (二)语内迁移造成的错误
同语际负迁移相反,语内迁移不是由于母语负迁移而造成的,而是由于学习者对目标语规则理解或学习不全面而引起的。对于大学生而言,语内迁移造成的错误多表现为语法规则概括过度和规则应用不全面。 1.语法规则概括过度
语法规则概括是指学习者在外语学习过程中错误地将学过的规则扩大化或根据以往所学到的知识结构创造出该语言中不存在的结构变体。Taylor(1980)对语言学习错误进行调查时发现,中等程度的学习者比初学者犯的概括过度的错误多。在大学生英语写作过程中,从笔者多年的教学实践来看,由于语法规则概括过度或规则应用不全面,即语内迁移而引起错误的比例相当大。下面是选自学生写作中出错的句子。
(1)We are discussing about the envoroment problem.(×) We are talking the envoroment problem.(√) (2)I didn’t took it seriously.(×) I didn’t take it seriously.(√) 2.规则应用不全面
该类错误往往表现为学生在生成句子结构时不能全面地了解和应用规则。例如:
大学生英语写作常见错误分析及解决策略
