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合唱艺术对高校爱国主义教育实施的作用探析
作者：曹敏
来源：《艺术科技》2020年第02期
摘 要：合唱作为一种参与人数众多、普及性较强、团队配合度较高的艺术，是声乐艺术的重要表现形式之一。高校在开展爱国主义教育时，合唱艺术以其独特的魅力受到了广泛的推崇，合唱艺术在对培育高校学生的爱国主义情操、审美能力、健全人格等方面有着重要的作用。本文以高校中合唱艺术的爱国主义教育实施为研究对象，梳理中国合唱艺术与爱国主义教育相结合的发展历程，分析合唱艺术在爱国主义教育实施过程中的问题、实施方法等，从而为高校开展爱国主义教育提供思路与借鉴。 关键词：合唱艺术;爱国主义;合唱教育
中国历来注重音乐的功用，即“教化作用”，儒家学说的开创者孔子（公元前551年至公元前479年）在其著作《孝经》中曾言：“移风易俗，莫善于乐。”[1]孔子认为音乐具有改变社会风气、习惯、制度的作用。而唐代诗人吴融（公元850年至公元903年）在其诗作《李周弹筝歌》中有云：“丝不如竹，竹不如肉。”他将声乐视作音乐的最高形式，因为人声能夠直接表达人类情感，这也是西方中世纪时期声乐得以迅速发展的重要原因之一。以人声为表现工具的合唱艺术，不仅能够培养高校学生的审美能力，还能够培育高校学生的爱国主义情操。2019年11月，中共中央、国务院引发了《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称“纲要”），谈到“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂”。[2]其中，在第23条中提出了实施爱国主义教育应“组织重大纪念活动”。如何做到在教学实践工作中渗入爱国主义教育，具体到与合唱艺术相结合，是笔者对此的思考。
1 中国合唱艺术发展历程中爱国主义教育的传统
将爱国主义教育与合唱艺术进行结合是中国合唱艺术的传统，它涉及中国合唱艺术发展历程的各个阶段。中国古代音乐没有明确提出合唱的概念，也未实施合唱的实践，因为中国古代音乐更加注重个人音乐素养的培养，多以自娱为主，即抒发个人的思想情感。随着近现代的到来，西方合唱的概念传入中国，我们在对西方艺术进行中国化的同时，中国合唱艺术开始了自己的发展历程。纵观当前中国合唱艺术的发展史，主要分为3个阶段：五四运动时期、抗日救亡与解放战争时期、建国以来的时期，而每一阶段都与爱国主义教育紧密联系。因此，《纲要》中提出，应“充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源”，从合唱艺术的发展史来看，它便是与爱国主义相关的一系列有教育意义的历史话题。
合唱艺术对高校爱国主义教育实施的作用探析
