第一单元 植物的生长变化 1.1 种子里孕育着新生命 【教学目标】 [科学概念目标] 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 [科学探究目标] 1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 4.基于观察到的现象推测种子结构的功能。 [科学态度目标] 引发关注植物生长变化的兴趣。 [科学技术社会与环境目标] 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 通过观察不同植物的种子，认识种子的外部特征和内部结构。 【教学准备】 [教师准备]各种植物的种子、放大镜、镊子、浸泡一天的蚕豆 [学生准备]学生活动手册 【教学过程】 一、导入 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？ 二、聚焦 试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？ 三、探索 任务一:根据收集种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。 任务二:猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。 任务三:取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并 用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结 - 1 -
果记录下来。 任务四:观察更多植物种子的内部结构。 研讨： 1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。 运用多种感官观察种子的外部特征。学生分享猜测，并画下想法。 学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。 对更多种子的内部结构进行观察。 结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。 学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。 四、拓展 寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。 【教学后记】 - 2 -
1.2 种植凤仙花 【教学目标】 [科学探究目标] 1.学习掌握种植的技能。 2.在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 4.基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。 [科学态度目标] 1.树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想。 2.培养合作意识。 [科学技术社会与环境目标] 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 学习掌握种植的技能，并确定观察、记录的内容和方法。 【教学准备】 [教师准备]花盆、土壤等种花工具，透明杯、卫生纸、凤仙花种子、蚕豆种子 [学生准备]学生活动手册 【教学过程】 一、导入 从这节课开始我们就要亲自种植一些植物，伴随着植物的生长，观察研究植物的生长变化。今天让我们一起来种植凤仙花，怎么种呢？ 二、聚焦 我们种下的种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢？学生分享交流自己的认识。 三、探索 任务一:花盆种植挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子，种到花盆或校园的花池中。 （1）准备好花盆和土，先把小块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。 （2）用手指在土中2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再- 3 -
新教科版四年级科学下册第一单元《植物的生长变化》教学设计
