泉州五中2007——2008学年上学期工作计划
本学期我校将全面贯彻党的教育方针，以“一切为了学生的发展”的教育理念和创建示国家级范性高级中学标准作为教育教学工作的追求目标，以高中新课程实验为突破口，改变教育理念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程实验,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动，为福建省树立普通高中新课程实验样板，带动全省高中新课程实验工作健康发展。
一 教学教研工作 （一）抓好教学常规工作
1、认真制定“三表”：课程表、备课组教学进度表（含高中新课程实验模块教学计划表）、教研组工作计划表。
2、教研组、备课组工作：①各教研组长、备课组长进行高中新课程实验模块教学反思，及时反馈上学期教学常规检查情况，提出本学期教学常规要求和备课组教学计划，加强教学研讨，将“校本教研”落到实处；②督促备课组执行集体备课制度，改革备课形式，以促进“学生的发展”为教学设计的核心要求，通过充分的讨论研究，发挥集体的智慧，提高备课质量；新课程实验年段要按照新课程的理念进行备课，备课组长应带领本组教师规范操作每一次的集体备课，充分发挥中心发言人的主导作用和全组教师的主体作用，将本学期各学科集体备课的时间落实到课表上；③加强新（分配/调入）教师的培养和培训，实行新老教师结对互动听课评课，互帮互学，共同成长；备课组长应对新教师的备课、授课、作业批改讲评等教学常规进行指导，帮助新教师了解教学规律，提高教学质量；④建立《教师管理制度》、《学生管理制度》、《课程管理制度》、《课程资源管理制度》，组织参加各项教学技能比赛、优质课和教坛新秀的评选活动，实施“青年教师培养工程”和“名师培养工程”，让中青年教师脱颖而出，走名师
之路，创名校辉煌。⑤尽快推行新课程教学的过程性管理，每个备课组参加每学年教学观摩研讨月一课展示，每个备课组每月听一堂教研课并在教研组范围内组织和实施评课，每个教师每学期写一篇教学反思，每学期交一篇课堂教学设计，每学期交一篇较高质量的论文。
3、指导和协调年段教学管理：继续加强指导与协调各年段在教育教学管理方面的团结协作，发挥全体教师的主动性和积极性，形成良好的教风：新课程实验年段实行统一管理，按照行政和教学管理开展工作；2005级毕业班按照文科和理科两个组共同进行管理。
4、新课程实验校本选修课程（选修II）和研究性学习课程的开设与管理：做好本学期新课程实验校本选修课程（选修II）和研究性学习课程的开设与管理，利用学校网络管理（高中新课程教学保障系统）进行排课、课堂点名、研究性学习过程性评价，科学规范教学过程管理；制定本学期校本选修课开设一览表和课程安排表；做好教师的校本选修课《课程纲要》收集工作；制定本学期研究性学习过程操作步骤的时间表。
5、抓好上学期新课程实验模块水平测试、期末考试和本学期期中考试、模块水平测试的质量分析工作，做好本学期模块水平测试、期中和期末考试工作，安排好2008届高中毕业班省、市质量检查、校际模拟考试；高度重视普通高中学业基础会考工作，认真按照教育厅有关高中会考管理的要求，落实责任制,采取有效措施，加强会考的考务管理、安全保密、考风考纪和诚信考试等工作，以确保会考工作健康、有序地顺利实施；做好2006级普通高中学业基础会考报名工作、考试大纲、试卷征订等工作；依照“高中新课程学生学分管理方法”管理各领域、模块相关学分；
6、做好本学年“开放教学观摩月”活动的组织、实施、评课工作，邀请各学科的专家、骨干教师参与，并认真组织评课；各教研组长及时收齐听课评价表、公开课教案、评课讨论记录等材料、上交教务处
存档；选送优秀案例、教学设计、课件等参加省市评比。
7、做好新课程实验年段学生的学习情况调查和分析、高二年学生的考试评价工作。
8积极开展教育科研，加强各立项课题的指导和管理。 （二）抓好新课程实验的课程实施进程
1、参加过国家、省、市级“新课程培训”的老师对本备课组成员进行再培训，将参加过泉州市2007—2008学年高中新课程学科业务培训等各级培训的老师的培训证明进行整理、归类，各备课组长负责对新教师进行培训；参加过省、市级“学科带头人”和“骨干教师”培训的老师应在教研组范围内汇报学习心得和收获，对新课程实验达成共识、配合。
2、高一年段全体教师必须认真钻研新课程实验配套的新教材、探索新教法，切实实现课堂教学评价的三个转变：由过去主要评价教师的“教”向重点评价学生“学”转变；由过去注重“双基”和“学科能力”目标落实的评价，向既注重“双基”和“能力”的形成，也注重学生在学习过程中情感态度的发展转变；由注重教师对教材使用和教学方法选择的评价，向注重学习方法的指导和教学媒体的有效利用转变。；高二年段全体教师必须认真钻研新教材、探索新教法，引导学生新旧知识的衔接与平稳过渡。
3、加强新教材教法研究，鼓励各备课组成员相互听课，相互探讨，共同提高；
4、继续抓好研究性学习、校本选修课程、信息技术课的教学，鼓励教师结合信息技术的研究课题，进行信息技术与学科整合和网络环境下教学模式的探索，提升新课程的教学教研层次。注重探索开展“综合实践课和研究性学习”与提高学生综合能力和创新的关系。
5、更新学校网站开设“课程改革”栏目内容，为教师学习新课改精神、课程标准，了解课改动向提供远程教育，教科室考虑定期为
教师提供教育理论和新课改材料汇编。
6、根据我校上学年研究性学习的实践与探索情况，同时借鉴外地的经验，结合本学年研究性学习实施流程开展系列讲座。
7、组织政教处、教务处、教研室各处室主任、工作人员、信息技术中心成员、新课程实验年段教师进行新课程电脑软件的培训，运用新课程教学保障系统，加快学校新课程实验的实施步伐，推动学校新课程实验的良性发展。
8、迎接“普通高中新课程实验省级样本校阶段性检查评估”，按省教育厅有关通知要求，正确认识本次阶段性检查评估的目的和意义，高度重视本次检查评估工作，认真对照评估内容，对本校新课程实验工作进行自评，收集、整理各项“普通高中新课程实验省级样本校阶段性检查评估”内容和材料，写出自评报告，做好迎接评估的各项准备工作。
9、做好“八闽高中协作组织”年度活动：组织高一、二年段有关老师参加“高中新课程教学观摩研讨活动”，组织学科中心组（08届高三年备课组长）成员注册“八闽高中教学协作校”教研网，参与“高三年毕业班高考研究”和教学信息交流，承担、组织政治科中心组高考复习研讨活动，组织参加2008年协作校高考模拟联考命题工作。
（三）抓好教学质量跟踪管理
1、反馈上学期期末考成绩与质量分析，各备课组、教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策；召开各年段上学期期考成绩与质量分析会，确定一个教育教学主题，围绕主题进行研讨，注重会议成效。
2、积极参与在校长直接领导下的高中毕业班领导小组的工作，为有利毕业班工作的开展提供服务，做好毕业班教学质量跟踪管理。
3、各备课组、教研组要加强与班主任、年段的协作，增强教育
教学的“合力”，全面稳定提高教育教学效果。
4、加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，涉及到一个学校的声誉甚至生命。对部分学习上的弱势群体，要尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心，做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。
5、及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等模拟考试成绩。
6、做好2007届高中毕业班的工作总结和高考成绩统计与分析。 （四）具体措施
1、 继续强化落实“泉州五中教学常规”（详文另附）。 2、加强教研组管理制度化、科学化建设，规范教研组活动制度，充分发挥教研组、备课组的作用，具体措施如下：
严格规范教研组活动管理制度（详细内容见《教研组活动记录本》）教务处定期检查执行情况，并及时总结经验，推动教研组工作开展。教研组活动必须组织教师学习贯彻党和国家路线、方针、政策以及有关的法律、规定，学习教育教学理论和学科专业知识，制定进修计划，促进教师素质的全面提高。教研组必须担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职能部门的作用。特别注意研究素质教育与高考的关系、创新教育与常规教学的关系。加强教研组、备课组教研活动的开展和教学常规工作的落实，教研组必须制定学期工作计划，备课组必须制定学期教学进度，安排学科讲座活动；教研组、备课组均应做好学期工作总结。坚持每月一次的有教研室主持的教研组长例会，主要内容是上月工作回顾和下月工作安排，布置学校教学工作任务；及时通报各学科教学情况和教学质量分析。坚持和落实教研组、备课组活动，做到时间、地点、内容、主讲人“四落实”，并做好会议记录。教务处、教科室正副主任根据分工，负责指导各教研组开展活动；教研组长要经常参加各年级备课组活动，并
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