A师导语：大家知道，梅花总是挑选在最严寒的冬天开放，这种敢于困难做斗争的精神是大家值得学习的，首先让我们来朗诵古诗《梅花》 B即兴创作，为古二、 诗配旋律，要求用诗歌朗诵 12356 五个音。 A 1、鼓励个别同学有感情的朗诵诗歌。 2、集体朗诵 多媒体展示古诗及与诗歌意境相应的图片。 通过诗歌朗诵，充分感受冬天里梅花争艳斗丽的的画面，并体会到梅花精神。 通过即兴创作 演唱，能提高学生的积极性，把课堂提高到第一个小高潮，并能充分发挥学生的想象力，和歌曲的即兴创作能力。 b 思考、即兴创展示思考即作，并能唱给大兴创作旋律家听。 要求。 教学环节 教学活动 学生活动 课件展示 设计意图 A 初听歌曲《踏雪寻梅》。 A 闭上眼睛，带着问展示冬带着问题去聆题用心聆听歌曲，可景图，显听，可以给聆示问题，听以指向性，并播放音乐。 并可检测，培养他们良好的欣赏习惯。 设疑：1、说说音随音乐晃动身体。 乐给你的感受。 2、音乐把你带入 了怎样的画面。 B 解决设疑。 三、 C 学唱歌曲第一B 学生自由发表自己的意见，讨论音乐 情绪及意境。 C 1、用“啦”哼唱歌曲第一声部。 2、朗诵歌词。 3、用歌词演唱到熟练。 D1、 跟琴声哼唱第二声部。 2、分声部合唱。 多媒体展示曲欣赏、学唱声部。 歌曲 D 第一、二声部合唱。 谱，并播循序渐进，使放。 合唱变的较易掌握，培养学生合作意识和协作精神。 A 探究音响，要求用各种方式表现： 1、人歌声 2、铃声 3、驴蹄声 4、雪花飘落声 5、舞蹈方式表现歌曲 四、 A 分五小组讨论，讨展示图论的内容各自分配，片：唱每组一种表现方式。 歌、跳1、 演唱歌曲 舞、铃以小组为单位讨论，给学生以空间和时间去主动探索，体现以生为本的理念。“声2、 用人声或用打铛、飘击乐表现 雪、驴3、 用人生或用打跑。并设音的探究”这击乐表现 疑。 一环节较能体现愉悦性和趣味性，一齐表演把课堂气氛推向第二高潮。 4、 用纸张飘动的 声音或用人声 5、可用舞蹈的方式 创编、表演 B 利用新年音乐会这样一个背或用哑剧的方式 多媒体 播放表演背景，并播放伴奏。 景下一起表演。 B分五组： 1、演唱歌曲 2、加入铃声 3、加入驴走的声音 4、雪花飘落的声音 5、几个同学表演踏雪寻梅的情景。 A 说说冬天带来的乐趣 五、 课堂小结 B 听《铃儿响叮当》英文版出教室。 A 生自由发言、回忆展示画讨论自己在冬天的乐趣如： 通过非常热的面、讨论场面，大家都的问题。 很兴奋，此时谈谈冬天的乐趣，一定都有说不完的话题，能够另他们感受到冬天带来的欢乐。 堆雪人、打雪仗、溜 冰等。 B 迈着轻快步伐、听音乐出教室。 播放音乐
小学音乐六年级上册全册
