单 元 第一单元 课 题 1 我是独特的 1.学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2.学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会教学目标 比较客观地评价自己。 3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己教学重点、的优缺点。 难点 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学时间 2课时 教 学 流 程 第一课时 一、导入新课 1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？ 学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。（回答：不一样。） 2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。揭示课题：1、我是独特的 二、寻找自己的特点 （一）寻找自己外貌上的不一样。 1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？ 光头强没有头发。 2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？ 图图的耳朵特别大。 3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。 4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。 （二）寻找自己活动中的不一样。 1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。 2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？ 3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。 4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活个案调整与反思 中的具体事例来说一说你擅长的方面。 5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。 （三）别人眼中的我 1、教师引导：同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。 2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点？赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点？赵新认同他们对自己的看法吗？他是怎样认为的？ 3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。 4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法？为什么？ 5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。教师特别引导学生讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。 （四）梦想中的我 1、教师引导：同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢？ 2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的？ 3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。 （五）我的小秘密 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢？请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密？ 2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。 3、小结：其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢？大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。 三、课堂总结 同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。 第二课时 一、复习导入 1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。 2、板书：我能变得更好 二、小健的故事 1、教师引导：同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。 出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢？》 2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点？ 3、全班学生交流，教师相机引导。 在小健身上发生了几件事？是哪几件事情？ 小健是怎样认为自己的？你认为他讨厌自己对吗？你打算如何劝劝他？ 三、寻找自己身上的不足之处 1、教师引导：同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。 2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。 四、其实你也很棒 1、教师引导：同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。 2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。 3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢？你想知道小健的后续故事吗？请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。 学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做？ 4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。 5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。 那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。 6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。 7、教师小结：同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。看，三（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。我们去看一看吧。 五、“我真棒”颁奖会 1、教师引导：大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖？ 相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖？为什么颁发这个奖给自己？ 2、全班交流，教师相机引导：三（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢？ 3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。 4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。 六、课堂总结 同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。加油吧，同学们！ 单 元 第一单元 课 题 2.不一样的你我他 1.引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。 2.我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。学教学目标 会和不同的人相处是我们必须具备的本领。 3.认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。 教学重点、难点 重点： （1）认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。 （2）认识到不同的人有不同的想法。 难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。 教学时间 2课时 教 学 流 程 第一课时 一、导入新课 1、教师引导：同学们，你们玩过找不同游戏吗？ 教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。 2、同学们的眼光可真厉害。下面老师来再来考考大家。 出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗？他们又有哪些不一样的地方？ 3、教师小结：上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。 4、板书课题：2、不一样的你我他 二、找不同 1、教师引导：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗？ 2、教师相机指两位同学上讲台，引导：同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方？ 学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。 预设： 生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。 生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。 生3：我发现大多数同学跟别人不一样。 师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。 3、小结：真是不比不知道，一比吓一跳。想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。 三、想象游戏活动 1、教师引导：同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢？把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。 个案调整与反思
部编版三年级下册道法教学设计教案全一册
