七年级湘教版教案音乐

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初一年级音乐课教案（湘版音乐教材）

一、教学内容和目的要求：

1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。

2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。

3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。 二、教学重点和难点：

由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C大调音阶。 三、教学方法：讲解、讨论、视唱 四、教学过程：

（一） 组织学生进入音乐室，安排座位。

（二） 教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。 （三） 师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。 （四） 认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，

主要让学生积极的参与到课堂活动中。）

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1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I 2、音 名： C D E F G A B C 3、唱 名： do re mi fa sol la si do 4、音符时值：

1 - - - 全音符 4拍 1 - 二分音符 2拍 1 四分音符 1拍 1 八分音符 1/2拍 1 十六分音符 1/4拍

5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。

5 - - - 6 2 - 7 1 ．6、划拍唱出以下的音符和节奏

1 3 2 5 ， 1 6 4 3 4 ， 5 6 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 3 7、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。

1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 3 1 - ‖

1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 6 5 4 3 | 2 - | 1 34 |

5 - | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖

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五、小结本课。

教后记：练习六没有做，因为时间不够，不过这节课我给学生强调了音乐课的常规，如唱歌时要划拍、课堂上要收放自如，敢于提出不懂的地方等等，从效果来看还可以，希望学生能坚持下去。

第一单元 唱出心中的歌

一、 教学内容：

1、用课本提供给我们的五首歌曲，组织学生欣赏，教会学生唱他们最喜欢的两首歌曲，为学生提供演唱素材，引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。

2、新生刚入学，教师用表演节目的形式向学生介绍音乐课的学习内容、音乐课的要求，组织学生进行打节奏游戏，了解学生的接受能力，拉近师生之间的距离。 3、了解五线谱的一些知识以及中学生嗓音保护常识。 二、教学目标：

1、会唱所教歌曲，并能背唱其中1—2首：《快乐老家》和《啊，朋友再见》

2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱； 3、能准确把握歌曲情绪，声情并茂地歌唱。 三、教学难点：

教师如何引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。

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四、课时安排：三个课时

五、课前准备：用于播放的音乐光碟或磁带、小军鼓、一束花，第三周班级音乐会的课室布置等等。

第一课时、第二课时

教学过程 师生互动设计 教师先唱右侧旋律，请全班1、 组织教学，引导学生用旋律互相问 好。 师：5 6 5 4 3 同学对歌后再请个别同学对歌。学生的回答由学生即席创作，教师板书学生创作的旋律，不管学2、 — ‖ 3、 同 学 你 好 介绍变声期嗓音的保护。 4、 呼吸练习 5、 唱歌中的深呼吸练习（注意姿势） 生做得怎样，教 送气音“ si”的练习 师都要给予充分6、 用跟音乐模唱的方法学唱学生最的肯定并评讲。 喜欢的两到三首歌曲。歌曲中出现的相关音乐知识略加讲解。 教师边示范边指导学生练《新世纪的新一代》旋律明快奔习。 放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。 学习必备 欢迎下载

《大海啊，故乡》写于1983年，教师是学生歌词质朴深情，如叙家常，旋律平模仿的对象，教缓，优美动听。 师在这一环节中《快乐老家》是一首流行歌曲，旋应鼓励学生大胆7、 律平缓，容易上口。歌词通俗易懂，地唱，对学生唱 亲切自然。 得不清楚的地方《啊，朋友再见》选自南斯拉夫影给予及时纠正。8、 片《桥》的插曲，表现了游击战士引导学生把握歌对祖国的无比眷念和热爱，体现了曲的情绪，声情战士们为保卫祖国随时准备牺牲并茂地歌唱。 的精神。 《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》插曲。 由于学生的跟谱视唱会有很大的难度，因此准备第一课时学唱《快乐老家》，第二课时学唱《啊，朋友再见》，学唱形式是跟录音唱，对于个别难的地方，由老师来教唱。 布置下周音乐课举行第一次班级音乐会，每个同学准备一首歌曲演唱，并进行演唱评分，评分标准是：