基于大学生方程式汽车大赛的车辆专业教学模式改革
林继铭，张 勇，杨建红，张 锋，黄身桂
【摘 要】摘要：在现有的教学模式下，车辆工程专业理论教学与实践环节相互脱节，理论与运用也没有相应地结合。本文对现有教学模式存在的共性问题进行了阐述，接着以中国大学生方程式汽车大赛为平台，提出了改革车辆专业教学模式的一些相关措施，并将其应用于实践中。通过贯穿于大学生方程式汽车大赛中的实践教学环节，提高学生的专业知识掌握程度和工程素质。这种教学方法创造了一种将学习与实践相结合的创新人才培养和素质教育新模式，促进了学生基础能力、专业知识运用能力和实践动手能力的提升，为教育教学的改革、教学质量的提高和人才的培养开辟了新的道路。 【期刊名称】教育教学论坛 【年(卷),期】2019(000)012 【总页数】3
【关键词】方程式汽车大赛；教学模式；实践教学；车辆工程
基金项目：华侨大学教师教学发展改革项目（17JF-JXGZ07）；华侨大学2018年创新创业教育改革项目
随着我国产业结构转型升级，正由制造业大国向制造业强国转变，传统的车辆专业教学模式已经不能适应当今经济社会的发展需要，迫切要求高校培养具有工程实践能力的创新性人才。但是长期存在的传统教育模式，把学生当作是知识的接收器，忽视了学生的独立思考和实践能力培养。如何改变现有的高等教育模式，培养高素质的应用型创新性人才是当前众多高校研究的重点。本文从现阶段我国在人才培养上存在的问题出发，深入探讨不足，同时结合中国大学
生方程式汽车大赛，在竞赛中培养学生的应用能力，努力实现从注重知识的传授转为注重能力的培养，创建一种新颖的培养创新、实践型工程师的车辆专业教育模式，对车辆专业的人才培养具有积极促进的作用。
一、现阶段车辆专业教学模式存在的问题
就整体而言，我国车辆专业的教学模式存在着诸多问题。受工程科学化的影响，国内车辆专业的人才培养普遍存在重课内轻课外、重理论轻实践、实践环节薄弱、学生实践训练不够、社会适应性差等问题。同时教学过程中存在如下问题：（1）不太重视实践环节。传统教育方式只注重知识的积累，忽视了学生的能力培养和专业知识过于狭窄的现象。实验仅对书本内容进行简单的校验，整个过程循规蹈矩，缺乏对学生的自学和创新能力的培养且实验教学一直处于课堂理论教学的从属地位。（2）教学内容没有及时更新。汽车工业发展日新月异，要求实验技术不断更新，以适应不断出现的新思维和新理念。但我们研究发现基础的实验只是对理论课程的简单验证，实验内容与实际情况严重不符。同时缺乏培养学生解决实际问题的综合训练，实验方案安排缺乏系统性，学生没办法从多学科角度对问题进行分析，限制学生的个性发挥。（3）毕业设计题目过时。许多老师需要承担繁重的教学、科研任务，平时工作繁忙，抽不出太多时间和学生进行交谈，只给学生定一个简单、重复验证的题目。该类题目不能体现本专业学科领域的前瞻性，选题水平不高。学生在毕业设计进程中，一直处于低水平的重复练习状态，实践和创新性能力都很难提高。
二、基于FSAE的车辆专业教学模式
中国大学生方程式汽车大赛（简称“FSAE”）是由高校车辆及机电相关专业在校学生组队参加的方程式汽车设计、组装与速度竞赛。该赛事通过搭建自主创
新技术的交流平台，完善车辆专业人才培育机制，为我国汽车产业从“制造大国”向“制造强国”的方向迈进起了重要作用。
在现有教学模式下，学生缺少实践和创新能力，制约着汽车产业发展，而基于FSAE车辆专业教学模式能在一定程度上改善这种缺陷。该模式以FSAE为辅助，以教学模式改革为主体，不断提高教学质量，形成“教、学、做”的教学模式，提升大学生的实践能力。基于FSAE培养实践型人才的基本方针，培养学生的实际工程能力，自己动手画图、加工零件，制造和调试赛车，将所学理论用于方程式赛车的设计、制造过程中，从而达到理论与实践的有机结合。
三、基于FSAE的车辆专业教学模式改革措施
（一）课程体系设置的改革
以“本科教学评估和工程认证”为契机，通过总结社会用人需求表以及和汽车企业沟通交流等方式，分析当前行业对人才的需求，总结出适应企业的专业方向，论证分析所需知识、技能和课程之间的关系，然后将其整合形成课程体系，最终编制出以“提高工程实践能力”为中心的课程体系。（1）强化理论与实践的联系。《汽车构造》《内燃机原理》《汽车电子学》和《汽车理论》等课程是车辆专业的主干课程，对应着汽车的四大组成部分。针对这些课程，改革的方向包括：增加学生的初步感观认识，在低年级学生中开设《认识汽车》课程，开展汽车构造的认知实验，接着配合内燃机构造、底盘构造、传感器原理等课程进行整车拆装，在此基础上，再辅以实车的测试、实验台架的仿真动态模拟，更进一步提高学生的操作和分析能力。（2）形成“核心课程学习”加“专业岗位训练”的教学方式。积极摸索实践型教学方式，对相关课程教材、讲义进行优化，以突出实践性。通过专业岗位训练，模拟企业的工作环境，指导学生参
基于大学生方程式汽车大赛的车辆专业教学模式改革
