黑珍珠
【积累与运用】 一、 完成下列选择题
1、指出加点字注音有误的一项是（ ） A、壁龛kān 蚌壳bàng 魟鱼gāng B、岬角jiǎ 洞穴xué 捯腾dáo C、菲薄fěi 隽秀jùn 糟粕pò D、炽热chì 慰藉jiè 轻佻tiāo
2、结合语境，在横线处填入最恰当的词语（ ） ①我握紧那颗大珍珠， 地摇了摇头。
②消息迅速地传遍了拉巴兹城，人们像 一样涌到我家。 A、坚强 潮水 拿 放 B、坚定 潮水 抓 塞 C、坚定 洪水 抓 放 D、坚强 洪水 拿 塞
3、对下列词语意义的解释，正确的一组是
A、流刑(流放的刑罚) 流星赶月(形容迅速) 流连(留恋不舍离去) 流金铄石(比喻天气极热) B、声望(名声、名气) 声泪俱下(形容极其悲恸)
声气(声音中带气) 声东击西(表面喊的与实际打的不一致) C、临终(人将要死) 临危授命(危难时期被任命) 临刑(将要受死刑) 临深履薄(比喻谨慎戒惧) D、虚辞(与实词相对的词类) 虚怀若谷(形容十分谦虚) 虚造(凭空捏造) 虚与委蛇(对人假意敷衍应酬)
4、下列对课文的有关介绍不准确的是（ ）
③我站起来，看教堂空无一人，便飞快地从圣母那里 过黑珍珠， 进口袋里。
A、作者斯·奥台尔是美国儿童文学作家，1972年获国际安徒生儿童文学奖。 B、《黑珍珠》缩写自他的同名长篇小说，写了一个少年16岁时的一段成长经历。
C、小说的高潮部分：存在着“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑珍珠，路易斯与魟鱼的搏斗两组矛盾，其中前者是主要矛盾，它表现了路易斯的强力和贪婪。 D、这篇小说包含有序幕、开端、发展、高潮、结局几个部分。
5、关于路易斯的性格，下列不符合的是（ ） A、能干有力 B、爱吹嘘 C、贪婪 D、迷信
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6、文中的主人公“我”长大成人的标志是（ ） A、自己能出海捞珍珠
B、自己能帮助父亲打理珍珠行的生意
C、明白了要把珍珠送回大海，不然魟鱼会惩罚自己和自己的家人
D、长大成人的标志是“我”没有把珍珠据为己有（不贪婪），也没有把它还回大海（不迷信），通过这样的经历对人生有了新的感悟。
【欣赏与探究】
二、 阅读课文，回答问题
7、小说中“我”和“恶魔魟鱼”的几次相遇，在故事中起什么作用？
8、故事最后写到的阳光和钟声，有什么寓意？
9、这篇小说情节生动曲折，特别是对魟鱼的描写引人入胜，可以算是一篇精彩的海洋小说。那么小说究竟是表达了一个什么主题？
【迁移与拓展】
三、 阅读下面文段，回答问题。 到南方澳去
袁琼琼到达车站的时候天还没亮，不过你可以感觉到，这铁定是不一样的一天。有点凉，小韩在月台上跳来跳去，手插在夹克口袋里。他口里头冒着热气，高声嚷：“阿吉一定喜欢。” “妈的，那还用说吗？”杜子回话。他的毛衣高领搂住了下半脸；他在抽烟，吸的时候把嘴面前的衣领往下拨一点。
我跟阿吉坐在候车的椅子上。我们都是一夜没睡，我是说，我们全体。昨天我们在帮阿吉收东西，他那房子房东要。我们让阿吉坐在床上。一边收的时候，大家拼命讲笑话，把气氛弄得比较不那个一点。因为，实在是：阿吉那么不声不响的，我们这一伙里,向来是他的话最多，现在这情况，让人没法不觉得凄惨。
后来，下半夜的时候，我们喝起酒来，当然也给阿吉斟了一小钟。就是喝酒的时候，杜子说：我们带阿吉去南方澳。大家都同意了，因为南方澳的海是台湾最美和最险恶的，我2
们想阿吉一定喜欢，他向来喜欢强烈的物事。而且，他也没去过南方澳。
下了这决定之后，我们就出来了，叫了计程车一路呼啸到车站来。起初那司机不肯载，他看到阿吉像见了鬼似的，可是杜子拜托他：“这是我们的朋友，我们要带他去南方澳。”他边说就哭
起来了，完全是酒喝太多的关系。那司机八成是起了好奇心，他让我们上了车，一路上问东问西的一大堆。最后还叹气：“年纪还这么轻。”他是说阿吉，不过老实说，这话听来实在讨厌，又一点意思也没有。到进收票口的时候，我们学了乖，让阿吉披上我们的大军用夹克，那收票员什么也没看出来，我们完全混进去了。
月台上亮白白的，什么人都没有。我们说这地方阿吉包喜欢；凌晨四点的月台，浪漫得一塌糊涂的。阿吉这家伙就是这样，他那信上是怎么自称的：“对生与死都永远抱着梦想的呆子。” 我可不知道他现在死成这个鬼样还能有什么梦想，或许也有吧！或许他知道我们带他到南方澳去。我看看阿吉的脸，呆子似地笑咪咪地，特写，只到肩，他那时手上捧了一叠书，没照出来。 相片下面是他的姓名、生年、役年。一个好好的人就只剩下这么四四方方的一箱了，而且这一箱也不会留下，阿吉自己遗书里写的：“把我的骨灰洒在海上。” 我们要到南方澳去。
10、小说中说的“不那个一点”指的是？ 答：
11、结合作品的内容,概括阿吉的性格特征？ 答：
12、人们评价说“这是一篇寓意深远的小说，能拨动读者的心弦，引发读者的共鸣”，你从文章中体味到的“寓意”是什么？ 答：
13、下面对作品的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．这是一篇以以小见大的传统手法反映社会生活的作品，将一个人一生的故事浓缩在 短短的几百字中。
B．作者借第三者之口，用泼墨式的手法记叙阿吉的一生，叙述了阿吉的性格、喜好和 他那平凡而短暂的一生。
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C．《到南方澳去》的成功，在于作品主要靠精炼的对话来推动情节的波澜起伏和人物 的色彩显现。
D．“阿吉一定喜欢”“年纪还这么轻”透露出小说主人公的性格特征，虽不见人，但
清晰可见。
E．在人物对白的同时伴以心理描绘、肖像描写和外部动作表情的刻画，更使人物丰满、 鲜活。
参考答案： 1、A（魟鱼hóng）
2、B（“坚强”一般用来形容性格，而“坚定”形容态度；“潮水”形容人多，而“洪水”表灾害，我们常说“洪水猛兽”是表极大的灾祸，此处不含灾祸之义；“抓”和“塞”这两个动词很好的表达出了当时作者偷珍珠时的慌乱和紧张，“拿”和“放”则体现不出这些，倒显得很镇定、从容，与语境不合）
3、A（B项中“声气”指消息，也可指语气、声音。C项中“临危授命”意为在危亡关头献出生命。D项中与实词相对的应是虚“词”而非“辞”。）
4、C（主要矛盾应该为路易斯和魟鱼的搏斗，它除了表现路易斯的强力和贪婪，也表现了大自然的力量）
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5、D（从他和我说的一番话可见他并不迷信，只是贪婪） 6、D
7、、“我”与魟鱼的三次相遇是故事的线索，各种材料是围绕它来组织的。多次写到大家对魟鱼的恐怖畏惧，烘托了紧张神秘的气氛，为人鱼大战打下了伏笔。
8、写阳光与钟声有一种象征意义，表明了“我”的宗教情绪，说明我对人生有了新的认识。 9、小说主题就是通过故事告诉大家一个人经过考验才能成长。“我”之所以会感到长大成人是在把黑珍珠放回圣母手掌中的那一天，就是因为“我”经历了生死考验，对人生有了更深的认识。 10．悲伤或悲哀(伤感\\低落)
11．阿吉是个快乐无忧的乐观主义者，对他而言，生死无非是追求不同的梦想而已(结 合作品中的人物对话进行概括)
12．人生哲理：人生无常，要胸怀理想，快乐每一天，梦想是可以超越生死。 13. B（非泼墨手法而是借助细节来完成人物刻画） E（没有运用肖像描写的手法）
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20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化 学习方式。主 要工作一、教研组建设 方面：、深入学习课改理论，积极实施课改 实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学 常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。（ ）上课关。（）作业关。首先要控制学生 作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。（）考试 关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。
、加强教研组凝聚力， 培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规 教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难 点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公 开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于 节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、 完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究 ，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校 内公开课活动计划表日期周次星期节次开课 人员拟开课内容10月127四 王志忠生物圈10月137五 赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中 学生物教研组xx- 20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋 季生物教研组工作计划化学生物教研组 的工作计划生 物教研组工作计划下 学期生物教研组工作计划年下学期生物教 研组工作计划20X年化学生物教研组 计划20X年化 学生物教研组计划中 学生物教研组工作计划第一学期生物教 研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英 语教研组工作计划一．指导 思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工 作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二 ．主要工作及活动：． 加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉
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