多媒体世界——符号化的思维与行为
作者：孙红蕾
来源：《发明与创新·教育信息化》 2016年第11期
【摘〓要】科技的不断进步与普及，使互联网与人们的生活息息相关，从而创建了一种虚拟空间——多媒体世界。信号是物理世界的一部分，符号则是人类世界的一部分。在隐喻的多媒体世界中，人类被界定为“符号动物”，符号化的思维与符号化的行为就成为了人类生活中最本质的特征，并且促进了虚拟世界的产生、发展。在多媒体世界中，我们抽象为一个个ID和符号，在其中相互交流、生存。
【关键词】多媒体世界；符号化；思维；行为
一、人是符号的动物
多媒体是一个实在而又抽象的概念，从某种意义上说，它是文本、图形、动画、静态视频、动态视频、声音等这些媒体中两种以上组成的结合体，即多种媒体的综合。而多媒体世界则是借鉴与利用多种媒体的优势，形成的一种在功能上更为完善的虚拟空间。
人是多媒体世界的支柱与灵魂。没有人的存在，符号化的多媒体世界则是空想，亦或是没有经济基础支撑的上层建筑。人可以游离在广袤的符号化世界中，但又隐藏在有序的网络地址中。多媒体世界的丰富、发展又会以符号的形式传递人类的思维与行为方式，包括人本身在内。符号是人交流、沟通的媒介，它是按照一定的规律创造出来的，是人智慧的象征，是人类实践及思维创造过程中的一种最抽象和最丰富的实体表达。符号系统的建立是一个不断发展和完善的过程，多媒体的发展极大地丰富与完善了符号的涵义，并在实践中不断增添新的内涵，它的最大特点是普遍性、有效性和全面适用性。
在虚拟的多媒体世界中，从人的功能性、人的创造活动角度出发，人由自然界中确确实实存在的个体，转变成网络中各个虚拟符号的代表，即人在时代的号召下，逐渐转型为“符号的动物”。但必须明确的是，多媒体世界中“符号的动物”并不等同于我们生活中或者大自然中的动物，人在多媒体世界中所有的一切行为都是后天习得的，是通过家庭、学校或社会来获得
和实现的，不带有与生俱来的成分，并且人在网络中进行的是有理智的活动，而非野性的掠夺。
二、交往过程与自我行为的符号化
多媒体世界具有可控性、透视性、交互性的特点，综合利用多媒体的优势，我们可以了解现实世界、创造虚拟世界。但无论在何种世界，人们之间的交往过程与自我行为是不可避免的，它产生于身体活动获得的感觉、知觉和悟性，这也是人的认知和符号化规程的起源。
交往过程是人与人之间的双边互动，自我行为则是自我对内心世界的独白。没有人的活动，就不会有人的认知与整个世界，更不会有符号的产生、利用和整合符号化的过程，而符号化的思维与行为是人类生活中最具有代表性的特征。符号在交往中诞生，交往在符号中实现。在多媒体世界中，我们借由样式繁琐、生动活泼的各种多媒体，在虚拟的空间，按照符号与语言约定俗成的规则进行着现实生活中的活动，来实现思想、情感的交流、沟通和行为的协调、合作，避免交往过程中的冲突与人性的隔阂，增加了交往的成功率，符号和语言就这样在现实生活的实践检验中升华。需要特别注意的是，我们所有的交往过程和自我行为的实现都是符号化的过程，我们没有办法以实体的形式存在于虚拟的世界中，能借助的，只有符号语言的模板，这就要求我们灵活地挑选合适的词语作为交互与自省的载体。同时，交往过程与自我行为的符号化促进了虚拟情境的诞生，我们可以以信息、样式、形象等来代替现实的行为、动作、姿势、表情等，这催生了一个友好互动、展示自我的平台。
三、思维的符号化
思维，是人脑对外来信息进行整理、加工并在此基础上产生新信息的一种心理活动过程，着眼点是人脑加工或产生的信息在外在形式上的性质特征，它的基本过程是分析、综合、比较、抽象和概括。思维有很多种分类，包括动作思维、形象思维、符号思维等，在这里我们讨论的重点是符号思维。
符号是思维的表现形式，它服从与服务于思维。符号的诞生，不断地推动和促进了人的想象力和创造力，使人获得了认识上的无限性，也促进了人们思维与行为的符号化。符号的运用，可以扩大人思维的空间与增加思维的容量，在运用中求发展，在发展中求变革，在变革中实现符号的完美运用。符号化思维以概括或间接方式反映客观事物的本质特征和内在联系，是一种更复杂、更高级的认识过程，它是人类完全自我的符号化社会行为，是社会约定俗成的一种思维符号。
思维是符号的主导，它掌握与控制符号内容与符号形式的表达。思维是人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程。爱因斯坦说过：“思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱”，这句话可以理解为，人思维的过程是一个探索的过程，是一个开拓新领地的过程，每一次的开拓将最初的惊奇化为常识，并以此为基础来继续开拓，而符号的作用就是记录与创新。在多媒体世界中，思维的符号化依赖于符号系统来实现，是将思维的结果——事物的本质特征和内在联系以符号的形式表现出来，这是人类特殊的智能，也是人类区别于其他动物的一个典型特征。
总之，在虚拟的多媒体世界中，符号是思维的外显形式，思维是符号的内隐表达，二者相辅相成、互利共生。
四、多媒体世界中思维与行为的机遇与挑战
展望现在，诸多中国古老神话中人们可望而不可即的本领变为现实：电话代替顺风耳成为异地亲友沟通的桥梁，摄像机模拟千里眼将生动的画面进行现场直播，挖掘机移除了愚公背篓里的石子，而宇航员也搭乘宇宙飞船一览“嫦娥”的风采。思维的创新与技术的成熟带来了科技的进步，并为人们提供各种发展的机遇，各种媒体的应用极大地延伸了人的各种功能，在我们与外界之间架起了一座桥梁。
瞬息万变的智能化时代，陈旧、落后的媒体已经不能满足21世纪人们高品质的生活需求，同时也对其提出了挑战。媒体之间的拼接与融合带来了全新的革命视角，多媒体与网络技术的结合打破了时间与空间的限制，信息化时代的来临为我们的生活构造了一个虚拟空间，为我们的生活提供了无限的可能性。在时代的浪潮中如何乘胜追击、发展自我，是需要我们静下心来辩证看待的问题。
1.锻造思维能力，增加人生际遇
作为训练思维能力的媒介，多媒体为我们的生活带来了新的生机，多媒体的运用更是智慧的体现。多媒体的“多”是对数量的不确定性表达，多种、多样的含义；“媒”是传递信息的载体，从万千材料中寻找简便的材料与恰当的表达，是幸运的伴随与努力的结果，是思维碰撞后的火花；“体”是整体、体现的意思，它不是简单的堆砌或随机的组合，而是经过细细的掂量与深思熟虑后的科学搭配，这是需要我们以缜密而又理性的思维为匙，开启绚烂多姿、化静为动的生活体验，增加我们生命的厚度。
理解了多媒体的内涵，延展了思维的广度，回首过去，曾几何时，一张张“蜘蛛网”早已布满地球，一条条线路的连接与无线信号的发射传递改变了全球的格局，战争褪去“硝烟”的外壳，以无声的形式更加激烈地进行着。在竞争与创造力成为现代社会的标志时，没有什么是做不到的，只有想不到的。这也更加凸显出培养各种思维能力的重要性，这不仅关乎着个人的生活品质，甚至还关乎民族、国家的命运，尤其是创造性思维能力的培养。创造性思维是创造性的核心，所谓创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程，它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特点的心智活动。拥有创造性的思维才能进行创造性的活动，才能具有独创性、新颖性和开拓性，才能让自己具有与众不同的风格与气质，让自己在世界面前出彩。作为其支撑的多媒体以其得天独厚的优势促进了人们个性化、自由化的发展，人们运用多媒体可以训练人们思维的速度、扩展思维的深度，让我们学会学习、学会生存，而瀚如烟海的信息资源也为我们思维的锻造提供了机遇，为我们打造一个更加完美的人生。
2.约束行为，开创个性天地
以多媒体为外在表现形式的虚拟世界，随着网络的普及以及全球化的大力推进，逐渐演变成一种崭新的世界格局，这种格局影响着我们生活的方方面面。
首先，新型格局的诞生代表着人类生存和发展空间的扩展，个性化和自由度的膨胀。多媒体世界是开放的，它允许不同年龄、地域、国籍的人自由地穿梭在网络中；多媒体世界中的信息是爆炸式增长的，并以图、文、声、像等形式进行传播、共享；多媒体世界中的人是虚拟而又张扬的，仅仅需要一台电脑和一个账号，便可以随心所欲地获知最新动态、浏览世界的风景。它打破了物理空间、种族等的限制，激发了使用者的想象力和创造力，使他们的情感、想法、创意得到了淋漓尽致的发挥，释放了自己。
虽然多媒体世界的开放性、个性化程度较高，我们在网络中表现为虚拟的符号，但是仍然需要秩序的约束。网络的优点恰巧也是它弊端的展现，如果网络中没有法律约束或者使用者没有良好的素养，那么我们引以为傲的平台就容易成为不良信息和欺诈行为的生产地。网络暴力、网络成瘾已经表明了网络对我们生活真真切切的危害，这也将使传统社会有关自由与秩序的价值观念面临严峻的挑战。聚焦多媒体对我们行为的显示以及内涵表达的挖掘，网络中的自由应当是适度的，个性应当是张扬之中不乏内敛，这是虚拟世界中对我们行为的挑战、品德的考验。为此，应当做到两点：第一，采用强制性的手段，建立必要的秩序和惩处措施，约束人们的行为，做到理性上网、明智上网；第二，加强道德教育。网络道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。对网民动之以情、晓之以理，进行德育感化。
五、结语
多媒体为我们构建了一个完美而又虚幻的世界，在多媒体世界中，我们的思维与行为得到了创造性的发展，并以符号化的形式形成并记录于网络中，这对于我们今后的生活和教育都有重大意义，利用好虚拟网络的优势，锻造自己的思维品质，避免其弊端，以法律为准绳，用道德护航，明智、理智地上网，那么我们必将开拓出新的篇章。
参考文献：
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[3]张之沧.身体认知的符号化机制[J].江海学刊，2013.
多媒体世界——符号化的思维与行为
