引入任知识点： 务四 1、文字工具 （项2、选框工具 目、任3、套索工具 务） 4、编辑命令 5、图层样式 操 练 归 纳 （知识和能力） 具体案例： 《手提袋设计》 教师操作，技能点详解 讲授、示范、引导 1、提出问题 2、引导启发 思考、讨论、记录、总结 能力：1、熟练综合运用各种选框工具的使用方法。 2、在制作过程中，灵活运用自由变换命令对手提袋的造型进行透视变化。 3、学生通过教师的工具讲解，对照教材的步骤提示进行操作练习，提升阅读能力以及学习能力。 让学生根据自己手头的书动手操作 在教师的引导下先由学生总结，教师再总结 提出问题 引导启发 归纳总结 实战操作，思考 学生总结 （四）教学态度设计
1、课前做好充分的准备工作，包括认真备课，收集准备相关的图片资料，相关的课件和教具准备；
2、课堂上，有的放矢，针对学生的整体水平，进行讲解及时对一些相关知识的复习和补充；讲解理论知识时，应该多联系实际，让学生学以致用；
3、作业练习时采用分层教学，实训时针对具体的任务分别给出难、中、易三个命题，或者在作业量上适当的分配，在教师的引导下，学生根据个人情况选择适合自己的训练任务，以达到人尽其才的教学效果，使学生都能最大限度的发挥出自己的水平。4、课后学生的每一次作业都应进行细致的分析和评价，让学生对自己的学习情况有整体的认识；
5、在教学上，以赏识教学为主，鼓励学生创新和作品个性的张扬。
四、考核评价设计
1、平时打考勤，详细记录学生的迟到、早退、旷课情况及课堂表现，作为平时成绩的参考依据；
2、考核方式以平时练习作业和综合设计创作作业为主，平时练习作业占30%，综合设计作业占70%。
3、参考社会行业人员的评价意见，缩短课堂和就业的距离。
五、教材、资料
教材：
曹天佑. Photoshop CS4中文版标准培训教程（第2版）北京：电子工业出版社,2010. 教学参考书:
[1] 刘惠芬.数字媒体—技术.应用.设计（第2版）北京：清华大学出版
社,2010.
[2] 薛为民等.多媒体技术及应用.北京：清华大学出版社&北京交通大学出
版社,2006.
[3]梁维娜.图形图像处理应用教程（第3版）.北京：清华大学出版社，2011. [4] 陈宏波.会声会影X3数码视频编辑典型实例 北京：清华大学出版社，2011.
PHOTOSHOP实训指导书
