《认识星座》详案
一、教学目标： 1、知识目标:
通过实验观察及探究初步了解恒星，认识常见星座。 2、能力目标：
锻炼学生实验探究的能力。 3、思维目标：
培养学生观察、探究、分析、总结的思维能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：初步了解恒星，认识常见星座。 2、教学难点：初步了解恒星，认识常见星座。
三、教学方法：
观察、引导、验证、讨论
四、 教学准备：
教师演示器材 工具 本课实验套件
学生器材 工具 本课实验套件 材料 本课实验套件 材料 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入：
师：小朋友好，我是柠檬老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的
小牛顿课堂上我们已经亲手制作了科学成品， 而且我们还学会了科学原理。大家开不开心？ 生：开心。
师：今天要我们一起再一次体验有趣的小牛顿科学课堂吧。大家说好不好？ 生：好！
师：那请小朋友大声喊出我们的魔法口号吧 生：小牛顿我喜欢 我喜欢小牛顿
师：声音很洪亮，现在请伸出魔法的双手，合着律动大声说出来， “小牛顿，
我喜欢，我喜欢，小牛顿” （师生共同）
师：在开始前，老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够多动手，多动脑， 善于
观察思考。大家有没有信心做到 生：能。
师：让我们一起走进今天的科学之旅吧！
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2、兴趣点及引导质疑： 师：有一个小谜语老师一直没有想出来，请你们来帮助老师，猜一猜它是什么呢？ （ 一点一点亮晶晶， 越是黑来越是明， 手指把它数一数， 密密麻麻数不清） 生：星星。
师：小朋友太聪明了，为了感谢你们老师准备了一首好听的律动儿歌，请所有的
小朋友和老师一起进行律动表演吧。（播放小星星） 生：(师生共同表演).
师：表演动作整齐优美老师很喜欢，在儿歌中都出现了谁呢？ 生：一闪一闪的小星星。 师：小朋友想不想认识更多的星星，还有更多小星星的奥秘呢？让我们一起走进神奇的科学课堂吧。
3、探究验证： 探究（1）： 认识恒星
师：小朋友在哪里见到过星星呢？ 生：电视上，晚上、书本上。
师：请小朋友说一说，你见到过得小星星是什么样子？ 生：五角星 ，亮亮的。 师：今天老师为每一位小朋友都准备画笔，请小朋友一起来画出你们见过的小星
星吧。 生：（绘画小星星）
师：小朋友都画出了小星星，有哪位小朋友来说一说你绘画的小星星？ 生：学生展示。
师：每一位小朋友不仅仅绘画的漂亮，并且还描述小星星的故事。我们都有属于
自己的名字，那小星星有没有名字呢？ 生:有（金木水火土星）
师：小朋友知道的这么多星星的名字，但你知道吗，很多星星是可以自己发光的
也有一部分星星是通过太阳公公来反射光才可以发光的，你知道可以自己发光叫什么名字呢？ 生：不知道。
师：可以自己发光的星星叫做恒星。 现在我们一起变成小星星一起发光吧。（星
星眨眼的游戏） 生：（游戏互动）
探究（2）： 认识星座 师：每一位小朋友在同一间教室了生活的地方叫做班级，那么好多的恒星在一起
可以组成什么呢？ 生：（自由发挥）
师：成群的恒星与神话故事，器具相联系叫做星座。（依次出示图片，带领孩子
认识12星座）请小朋友来看看图片中像什么，猜一猜它应该是什么星座呢？ 生：金牛座 白羊座 狮子座。
师：很多恒星相连，组成星座，星座也有自己的名字。（出示星座图，意义讲解）
两个弯弯的羊角叫做白羊座,小牛的头部叫做金牛座,两个形影不离的兄弟叫双子座,天空中巨大的螃蟹—巨蟹座,一头狮子—狮子座,一个小女孩—处
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女座,还有天蝎座,两条金鱼—双鱼座,两个秤盘—天秤座,漂亮的瓶子—水瓶座,弓箭手—射手座,还有摩羯座。小朋友有没有记得呢？ 生：记得了。
师：小朋友们这么厉害，让我们一起来游戏吧（猜猜我是谁）。请两位小朋友来
当老师的小助手，一个小朋友将老师手中图片里的点连接起来,另外一个小朋友参考连线好的图案作出相应的模仿动作,请全班小朋友根据模仿来猜猜它是哪个星座?游戏开始！（每个小朋友可以依次进行做老师的小助手） 生：（游戏进行中）水瓶座、巨蟹座、射手座……
师：你们真棒，居然认识了这么多星座。每一位小朋友都有属于自己的星座，你
还知道那些星座呢？ 生：…… 师：其实天空中有八十八个正式的星座。在北半球全年都可以见到的星座你们知
道都是谁吗? 生：不知道/知道。
师：他们叫做大熊星座、小熊星座和仙后座。我们一起来认识一下他们吧！ 生：大熊星座、小熊星座、仙后座。
4、原理总结：
师：有谁记得可以自己发光的星星叫什么名字呢？很多恒星在一起有叫做什么
呢？
生：恒星，星座。
师：我们认识了这么多的星座，有小朋友还记得他们叫什么名字呢？
生：白羊座，金牛座，双子座，巨蟹座，狮子座，处女座，天蝎座，双鱼座，
天枰座，水瓶座，射手座，摩羯座。
师：想一想，北半球全年可见的星座都是谁呢? 生：大熊星座、小熊星座、仙后座。 师：天空中可以分成多少个星座呢？ 生： 88个星座。
师：现在请所有的小朋友来一直实验吧！
5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）
6、拓展创新 师：小朋友知道吗？每一个星座都以一个传奇的故事水瓶座。诸神之父—宙斯的
妹妹希勒所生的女儿赫瑟,是奥林匹斯众神筵席中，招待和倒酒职员。自她嫁到别神府后，侍酒职务一直悬缺着。后来宙斯终于看上了一个年青英俊的特洛依王子—加尼米德。众神们也一致同意由他来担任侍酒一职，宙斯便派使者前去邀请。可是加尼米德爱好自由、放荡不羁，怎样也不答应宙斯的邀请。宙斯知道后十分愤怒，他不但将加尼米德抓回，还迫使他永远担任行侍者的工作，而宝瓶中的水成为众神智能的泉源。这就是水瓶座的起源。请回家和爸爸妈妈一起收集更多星座的故事，和小伙伴们分享一下吧！ 生：好的。
师：每一位小朋友都是什么星座，回家后和爸爸妈妈一起来描绘出来吧。 生：好的。
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幼儿园大班科学教案-认识星座
