《语言哲学》课程介绍
本课程的对象是哲学专业和其他与语言相关专业的学生。目的是较全面的介绍语言哲学的各类流派的大体观点，以便学生能够把握语言哲学的要紧内容和历史脉络。课程以课堂教学为主。考试采取课程论文和期未考试结合的方式（前者占30%，后者占70%）。本课程的内容如下：
导言 语言哲学的源流与进展 第一部份 指称问题
第一讲 指称与意义：弗雷格的框架 §. 1 弗雷格的同一性之谜
同一陈述的问题；传统对此问题的解决。 §. 2 名字的指称与意义
专名的指称与意义；语句的指称与意义；指称与意义的区分用于解决同
一陈述问题；“语句的指称是真值”那个断言所引发的困难。
§. 3 组合性原那么与内涵语境
组合性对意义理论构造之必要性；内涵语境所造成的逻辑与语言学问
题；非真值函项的地方理；内涵语境下的指称与意义。
第二讲 描述理论
§. 1 日常专名的日常明白得
日常明白得引发的三个问题；日常明白得的语法和语义学假设；梅农（A.
Meinong）说明之窘境。
§. 2 罗素的描述理论
日常专名的分析与消解；描述短语的逻辑形式；所谓“逻辑专名”；描
述理论的一起特点。
§. 3 描述理论的各类语用学变体
语言表达的语义学内容与利用的区分（P. F. Strawson）；名字的描述
集的人类学限定（L. Wittgenstein and John Searle）；所谓归属的利用与指称的利用的划分（K. Donnellan）。
第三讲 直接指称的语义学观念
§. 1 无概念中介的指称
对描述理论的批评；直接指称思想的大体概念；专名作为严格指示词；
语言表达的意义与世界。
§. 2 直接指称理论的要紧论证
模态论证；语义学论证；熟悉论论证。
§. 3 直接指称思想向自然类语词的推行：克里普克与普特南。
第四讲 必然性与先本性
§. 1 形而上学与熟悉论概念之区分
分析哲学传统的必然性、先本性与分析性概念；必然性是形而上学概念，
先本性是熟悉论概念。
§. 2 后天必然命题的可能性
有关自然类的自然科学命题的本体论含义；有关自然类的自然科学命题
的熟悉论含义。
§. 3 先天偶然命题的可能性
描述概念对象的可能情形；描述确信一个表达的指称；规定与概念作为
指称确信的装置与作为意义表达的方式。分析性问题的新明白得：形而上学必然性与逻辑的必然性。
§. 4 语义学与本质主义。
直接指称理论的形而上学背景；N. Salmon论语义学与本质主义的关系；
对本质主义的批评。
第五讲 直接指称理论对语用学的结果
§. 1 直接指称理论关于利用中的指称决定问题的关系
语义学理论对利用的一样关系；直接指称理论关于利用中的指称确信的独立性。
§. 2 指称的因果决定
描述决定指称的情形；因果链在指称决定中的作用；语言哲学中的外在
主义；语言的劳动分工：普特南的理论及其问题。
第六讲 直接指称理论与描述理论的有限结合：二维（two-dimensional）语义学
§. 1 二维语义学的形式框架
首内涵（primary intension）、次内涵（secondary intension）与二
维内涵（two-dimensional intension）。语言表达的type与token。
§. 2 可能世界与意义
在实际世界的视角下的外延与内涵；在反事实的可能世界视角下的外延
与内涵；在二维视角下的外延与内涵。
§. 3 必然性、先本性与分析性
在二维框架下必然性的说明与概念（形而上学必然性）；在二维视角下
先本性的说明与概念（熟悉论必然性）；在二维视角下分析性的说明与概念。二维语义学的要紧哲学推论。
第二部份 意义问题
第七讲 真值条件语义学 §. 1 意义是真值条件
从弗雷格开始，中间通过卡尔纳普、欣梯卡（K. J. Hintikka）、蒙太
格和戴维森等等许多人，直到此刻的语义学中占统治地位的观念。
§. 2 语义学转向后的卡尔纳普
卡尔纳普关于意义问题的大体观念；卡尔纳普的大体语义概念：分析性，
逻辑真等等；卡尔纳普的语义系统。
§. 3 意义实体与内涵性语义学概念
丘奇（A. Church）的意义概念；Mates问题；卡茨（J. Katz）的意义
的形而上学。
第八讲 奎因的翻译理论
§. 1 分析性及分析与综合的区分
不可能有分析性的非循环的概念；没有绝对不可修改的命题；分析与综合的区别是一个教条；语言与信念（理论）再也不绝对区分。 §. 2 原始翻译（radical translation）
“Gavagai”的翻译；刺激意义与分析假设；意义没有相应的事实；翻译的不确信性（indeterminacy of translation）
语言哲学引论纲要
