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浅谈高考语文备考复习策略
作者：郑巧丽
来源：《神州》2012年第09期
【中图分类号】G423 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0123-02 有人认为，高考语文复习如同大海捞针，难于奏效；其实某些考点所考察的范围是有限的，只要指导学生采用系统、科学的方法进行复习，就会取得较好的效果。任教以来，我多年担任高三语文教学工作，语文成绩一直在语、数、外三科中名列第一。鉴于此，笔者在教学实践中采取了以下复习方略，收到了比较理想的复习效果。 1 注重复习的科学性
科学备考的前提是在认真研究考纲和考试说明的基础上，确定教学思路。《语文教学大纲》是语文教学的指导性文件，而《考试说明》是依据《大纲》编订的，也是高考命题的直接依据。为了少走弯路，减轻学生的负担，提高复习的效率，在复习中首先要引导学生研究“两纲”（所谓“两纲”是指《中学语文教学大纲》和《考试说明》），尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要有足够的重视。其次，要引导学生研究近年来高考语文试题创新的基本思路及命题规律，总结各种题型的解题规律，掌握答题技巧。再次，要引导学生研究往届高考试题，因为高考命题的基本特点是“稳中求变，变中求新”，而且往届高考试题是众多专家认真研究的结晶，较之其他个人命题或地区性命题具有更大的可信度、更强的典型性和更高的训练价值。据此，要抓住试题中稳定的部分，落实“稳定部分”的知识点，确保拿到基础知识分。此外，还要让学生熟悉考题框架，熟悉各类题型，消除学生对试题的陌生感和畏惧心理。 2 注重复习的计划性
要使复习有条不紊，环环相扣，不但要有宏观上的总体安排，还要有微观上的局部操作程序。一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜：
第一阶段要有效的使用课本，这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力。课本中的知识大多较为分散，必须对其进行归纳梳理，才能显示出课本的优势。如高中语文课本里170篇（首）诗文，可按小说、散文、记叙文、议论文、说明文、戏剧、诗歌、词、散曲、应用文、文言文分成11类进行复习，分类梳理过关，分类加深和扩展，这样就会使课本知识系统化，避免出现顾此失彼的情况。纵观近几年高考语文试题，直接来自课本的虽然不多，但很多题是课本知识的巧妙迁移和合理深化。所以语文复习备考，要善于把课本当作“例子”，进行多角度、多层次、多功能的复习与训练，做到“迁移”由课本出发，“加深”从课本实现，“综合”以课本为例。一句话，就是“科学利用课本，注意对接高考”。
浅谈高考语文备考复习策略
