《二氧化硫和三氧化硫》教学设计与反思
武汉市蔡甸区汉阳一中 万雁国
1、教材分析
二氧化硫是本章学习中重要的氧化物，是工业生产硫酸环节中的一种重要的反应物质，也是学生初步认识环境污染中大气污染的一种主要物质。通过对其物理性质、化学性质的了解掌握，树立较强的环保意识及辨证认识化学物质——变害为利。尤其是通过实验手段探究其物理性质、化学性质，对提高学生学习化学兴趣、培养探究精神具有重要的意义。 2、教学目标
2.1问题的设置能根据学生的认识水平、认知能力来提出，不任意拔高，也不随意增加内容。
2.2学生在讨论时，培养学生与他人进行交流与反思的习惯。发扬与他人合作的精神，分享成功后的喜悦之情。感受同学间的相互合作与取得成功的关系。
2.3为及时反馈学习效果，设计内容、数量恰当的相关练习。通过练、讲、评达到巩固强化所学知识的目的。 3、教学方法
“深刻的教育，来自深刻的体验”，所以课堂必须充分体现学生为主体，教室为主导的课改新理念。在本课学习中，教师指导学生利用课本和导学案进行自主学习，在此基础上，通过小组讨论、综合分析、归纳对比等方法完成学习任务。在学习中，老师将学生分成若干个合作学习小组，各小组成员协作学习，分组竞答，创造一个活跃的竞争氛围，让每个学生积极参与，充分体现主体作用。 4、教学过程 教学程序 教师或学生活动 目的 以新闻《黑心商贩硫磺熏银耳》引入二氧使学生进入学习状态，引入课题 化硫。提出黑心商贩为什么要用二氧化硫带着问题进入本节课熏银耳的问题。 的学习。 公布学生导学案中的问题导学部分的完成展示、思考并理解 导学案落情况并打出分数，对完成不是很好的学习实情况 小组进行激励。 课前自主请学生讲解课前展示题。学生展示、思考。 对课前预习情况进行学习检测 检验。 解读课标 带领学生读本节课学习目标 明确本节课学习目的。 展示二氧化硫实验视频，并让学生对二氧对二氧化硫的性质有观看视频 化硫的性质实验现象进行描述。 初步的认识。 学生以小组为单位展开讨论，对导学案上进一步掌握二氧化硫合作探究 合作探究部分进行研究。 有关知识。 学生对刚刚讨论的内容进行展示，并由学让学生对二氧化硫的课堂展示 生进行点评、质疑。教师对学生所展示和相关知识有更深一步点评的内容进行一定的补充和拓展。 的理解。 回答本节课开始时提出的问题。对本节课梳理知识，使学生对二小结 知识进行总结，学生认真思考，记录。 氧化硫的知识形成体系。 课后练习 给出两道同步练习题，学生思考，回答问对本节课所学知识进课堂总结
题。 由学科班长对本节课各学习小组进行点评，评选出优秀学习小组和优秀个人。 行简单的反馈。 让学生得到学习的乐趣和成就感。 5、教学反思
这节课我有两点很深刻的感受：一是学生都很愿意参与课堂教学，二是课堂气氛好，学生的学习热情很高。我想这是因为每提出一个问题我都进行情景的创设，因为这些情景都很贴近我们的学习和生活，所以学生都很感兴趣，对概念也很容易理解。在问题的处理上，我也不是一探到底。有些问题我让学生集体回答，互相补充；有些问题我让学生独立思考，各抒己见；有些问题我又让学生分组探究就，共同完善。学生或沉思，或激动，或忙碌…这种多样化的提问方式，让课堂变得更加生动有趣。
学生的大脑不是等着被填充的容器，而是等着被点燃的火炬。一节成功的课不是向学生灌输多少化学知识，而是要引导学生自主学习，让学生喜欢上化学，并且能够用科学的方法去研究化学。我也深刻的感受到扎实有效的课堂教学，应该用心设计教学活动，耐心打磨教学细节，把这个舞台让给学生，让他们尽情的发挥，表演。只有这样我们的教学才能变得更精彩，更有价值，更有生命力！
二氧化硫和三氧化硫教学设计与反思
