2019-2020年小学二年级下册语文19《最大的“书”》

由天下分享时间：2025/1/5 3:31:48 加入收藏我要投稿点赞

张国红

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景 1.面向学生： □√小学 2，学科：语文 2.课时：1 3.学生课前准备： 1）初读课文，了解课文大意。 2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。 3）标画出自然段，给课文做批注。二、教学课题人教版二年级下册语文 19 最大的“书” 三、教材分析《最大的书》这篇课文以人物的对话为主要的叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探队员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼等组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，地壳的变动全都写在这本最大的“书”里。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。本课教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好重点段落，在读中体会、感受到“书”的神奇。面对自然知识浅显的孩子可运用一些网络视频、图片等直观资料来让他们身临其境般地领略祖国丰富的矿藏、物产的丰富。四、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课的10个生字，学会由生字组成的10个词语，学写“岩、册、厚”三个生字。图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。 3.感受大自然的神奇与奥秘，激发学生探索大自然的兴趣。 4.学生能够通过文章描写表达自己对大自然的热爱。教学重点：指导学生用自己喜欢的方式自主识字，读好人物对话。体会川川对大自然充满兴趣的思想感情，激发学生探究自然知识的兴趣。教学难点：让学生掌握利用网络收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学准备： 1.地质队员勘测化石视频，在百度中搜索《最大的“书”》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。 2.学生课前查阅资料。课前，前用百度在网上搜索《化石》的相关教学材料，制作了教学课件。五、教学方法利用网上资源，从学生和教材的实际出发，精心挑选网上资源，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，提高学习效率。因此，语文网络教学为优化语文课堂教学，突出教学重点，解决教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维，发挥学生的创造潜能，创造了条件，注入了活力。教学过程一、提问导入、创设情景师：印在纸上的书，是大家平时常见的，也是最熟悉的。那么谁又听说过世界上最大而且没有文字的“书？” 师：请同学们齐读课题。读课题，你有什么发现？二、初读课文，整体感知 1.你们想知道世界上最大而且没有文字的“书”吗？请大家自由朗读课文，去看看最大的书到底是什么？首先，咱们读读课文，好吗？ 2.欣赏完课文后我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗？（1）自由读课文，借助拼音读准字音。（2）出示卡片，全班齐读生字（3）开火车读，在就个别字组词三、朗读课文，理解内容 1.刚才我们读了课文，最大的书指的是什么？指生说？从哪句话。知道的？读一读！课件出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？说他哪儿像书呀？【百度搜索】岩石图片。 http://image.baidu./i?word=?2???3&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 对他们多像啊，谁再来读一读。看着大屏幕谁再来读一读。指生读。 2.过渡：这本厚厚的书上有什么呢？请同学们读读课文的5-8自然段。（1）自读（2）汇报交流这本厚厚的书上有什么呢？你来告诉大家。师：哪些句子告诉我们岩石书上有字呀？指生读。哦，雨痕，波痕，矿物就是字呀，他们是什么样的。大家想一想，用自己的话描述一下。指名说。出示相关句子。我们来看看吧。师说：这圆圆的是雨点留下的脚印，雨痕。【百度搜索】雨痕化石图片 http://image.baidu./i?word=é?¨???&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123 这是波浪的足迹波痕。【百度搜索】波痕化石图片。 http://image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678511484_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=?3￠??? 这些闪光的，透明的是矿物。【百度搜索】矿物图片。

http://image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678564375_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=??????

是呀，多神奇，多有趣呀。赶快读一读吧！（多有意思呀，还有同学想读）师：不仅有奇妙的字，这本书上还有漂亮的画呢？有树叶、有贝壳、还有小鱼呢！同学们还想看看吗？

出示图片。【百度搜索】树叶

http://image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678627890_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=???????????3

【百度搜索】贝壳化石

http://image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678669500_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=è′??￡3?????3

【百度搜索】小鱼化石

http://image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1363678701437_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=?°?é±??????3

(出示\我知道\之一)学生读一读。【百度搜索】始祖鸟的化石。

http://image.baidu./i?word=?§??￥?é??????????3&tn=baiduimage&ct=26592&cl=2&lm=-1&ie=utf-8&fm=hao123

这些图画说明了什么呢?请你来读一读。读了之后你知道了什么？指生说。师：啊，真么想到，这么神奇呀，谁还想来读读。

指名读。着重读好感叹句的语气(可引导学生想，\那儿还有一条小鱼哩:\后