高中语文总复习之知识讲解 - 命题作文

命题作文

考点透视 考点明确

《考试大纲》关于写作明确要求：能写论述类、实用类和文学类文章。考查等级为“表达应用”，E级。并将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

基础等级具体要求为六点：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚，思想健康；（4）内容充实，中心明确；（5）语言通顺，结构完整；（6）标点正确，不写错别字。

发展等级具体要求为四点：（1）深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用；（2）丰富，材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；（3）有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；（4）有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 命题趋势

命题作文是相对一种陈旧的作文命题形式，但近几年却有新颖的意味包含其中。近年来命题作文呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活、关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多彩的命题，给考生作文的选材提供了更广阔的空间。

知识讲解

命题作文定义

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据给定的题目进行写作。通常情况下，命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目。 命题作文分类 从形式上分 全命题

出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。这种命题是一种传统的作文考查方式。

全命题作文还有另一种情形，即先给一段或几段材料，然后给出标题让考生写作。 半命题

出题者给出一个不完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确定主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。

从结构上分 词语式命题

作文命题是一个词或词语。这类作文要看构成题目的词语，有的是名词，有的是形容词，有的是动词；有的表抽象，有的表具体，有的具有比喻象征意味。审读这些词语，名词的，要明确此词的内涵和外延；形容词的，要了解这个词语所表示的人或物的性质、状态；动词的，要注意这个动词所表示的动作行为本身的含义；具体的，要了解这个词语的内涵和外延，，更要了解这个词语的比喻义、抽象义；抽象的，要将之具体化。 短语式命题

作文命题是一个短语。短语可以是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等。偏正结构，题眼一般是修饰语，处于中心词位置的词，直接规定写作内容与角度，而修饰成分往往影响选材；动宾结构，题眼一般是动词；主谓结构，题眼一般是谓语动词；并列结构，多数情况

下，关键问题是找出并列词语之间的相互关系，二者之间或相关、或相反，或暗含因果关系，或暗含递进关系，等等。 句子式命题

作文命题是一个完整的句子，这类题目，审题时要抓住主谓部分的中心词。这类命题，在形式上与短语式命题中的主谓式类似。 从内涵上分 观点式命题

命题就是文章要表达的观点。 论题型命题

命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要写作者对论题进行分析，并选取适合自己写作实际的切入点。 寓意型命题

命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。 关系型命题

命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“和”、“与”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系。这种形式的命题，从结构上来说，就是短语式命题中的并列式。 写作命题作文注意事项 审题

审题即辨明题目的意义和要求，只有确切地解题，才不致于“跑题”，也才能写出符合要求的文章。要想准确了解题意，首先，要确定文体，即文章的体裁，只有明确自己要以什么文体呈现自己的文章，才能最有效地发挥自己的写作水平。其次，明确题目中的关键词，即抓住题目的重点。再次，要理解题目的深层含义，如果仅就题目字面的意义理解为文，文意很容易流于肤浅；只有深刻挖掘题目的内涵，并进而揭示深藏其中的意义，文章才能显出深度。 立意

“意在笔先”，“立意”是写作的关键，如果在占有材料、审清题目的基础上多思以形成主旨，即“意”，并进一步提炼深化，就不难顺理成章地“以文达意”。文章立意好，需要在两个字上下功夫，一个是“新”，一个是“深”。文章有新意，不落俗套，才能吸引读者。要做到新，就必须对题目做多角度、多侧面地思考；“深”，则要求能够深刻挖掘主题，能够联系社会实践，做有深度的思考。 选材

鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深，不可将一些琐屑的没有意思的故事，便填成一篇，以创作丰富自乐。”可见选材对于写好作文的重要性。材料要能够为中心服务，在此前提下，就要选择具有典型意义的材料以反映事物的本质，突出人物或事物的个性特征，并使之具有广泛的代表性，写入文章，才能感染人，吸引人；此外，选材还要具有生动性、新颖性的特点，这样的材料可以增加文章的可读性和新鲜感，也可以使文章更有深度。

题型解读【高清课堂：写作点睛：你才没个性呢（下） ID 368678 个性写作示例六】 例1 阅读下面文字，按要求作文。

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

【解析】题目为“与你为邻”，材料解释很清楚，此处的“你”，可以是有形的，也可以

是无形的，意即可以写一个实体，也可以写一个比较抽象的内容；“‘邻’无法回避，却可有所选择”，是对待“邻”的态度。在此，要思考“我”是谁，“你”又是谁；你与我为邻后，我如何想、你怎么想、我们之间的关系是怎样的。这些都是本文的思考角度。

【例文】

与你为邻

亲爱的日本：

近来还好吗？而今世界呈现多极化，各方力量不断提升，作为彼此为邻的我们更应加强合作，团结双赢。

与你为邻。自唐代开始，我们之间就开始了亲密的往来。你看，你们利用我们的汉字，经过你们一代又一代的继承与发展，最终形成了你们共同接受的文字——日文；你们利用我们的唐装，经过你们一代又一代的传承与改造，最终形成最符合你们审美观的服装——和服……还有上下几千年，我们之间的文化交融，我们之间的经济往来，都见证了我们共同的身影，我们曾相互依存，彼此为邻。

直到20世纪中期，你发生了翻天覆地地变化，你的价值观被错误地颠覆，在你心中萌芽了一种错误的思想——想要征服、打败与你为邻的我，来彰显你的强大，你漠视我们之间的友谊，你更无视他人的忠告，你用武力砍断了我们之间的羁绊，你用借口炸掉了我制造的桥，你趁机用洋枪火炮来威胁我。

我曾与你为邻，你可知道我是多么的难过。看到昔日的朋友如此对待自己，但我还是珍惜我们之间的友谊，希望你改过自新，我则既往不咎，可你却变本加厉，任意地践踏与羞辱我，于是，我不得不拉起自卫的旗子。

曾经，与你为邻；而今，与你为敌。你知道我是逼不得已的，为何你逼我走投无路，我只能反抗，我只能动我的一切力量，捍卫与保护属于我的一切。

我与你为邻，为何你为之不顾？最后，你还是失败了，并付出惨重的代价。 20多个年头过去了（1972年），我们重新往来，握手言和，昔日的你得到别人的扶植，而今在世界上也算得是举足轻重的人物。从那以后，我们的交往也越来越密切。但我发现：你却不能正视过去了！

我与你为邻，所以希望你能够正视历史。而在你所编写的教科书中，却歪曲了过去发生的种种事实；而对于那些被你残留的武器所伤害的人们或正在受到伤害的人们，你却不给予承认。所以，你还是不能正视过去，企图掩盖昔日的罪状。

而今，我与你为邻，希望你能够“大丈夫，能屈能伸，敢作敢当”！

而今，我与你为邻，希望你能够痛改前非，切勿重蹈覆辙，再度伤害我们之间的感情。 而今，我与你为邻，希望我们友好相处，真诚相待，为我们的发展共同努力，一起开创美好的明天！

中华人民共和国 2010年6月

【点评】这是一篇构思独特的一类文。文章采用书信形式，令人眼前一亮。在对象的选择上，该考生大胆地选择了很有争议的邻居——“日本”。“与日本为邻”，这一命题国人都有话要说。高考生却从日本从“中国”这一文明古国的“邻居”写起，着重讲了日本很多文化都源自中国，然后笔锋一转，进而写日本对“中国”这一邻居的侵略和战争、蹂躏和侮辱；该考生紧紧抓住“历史”这一线索，写与“日本”为邻，这一“邻居”带给了我们什么。

文章结尾几段，该考生站在建设性的高度，严正地向日本提出了“自己的看法”，这些看法和期待，符合中国人对日本这一邻居普遍的看法，在这里，充分体现了考生的大胆和自信。

例2 阅读下面文字，按要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊） 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

【解析】这是一篇供料命题作文，命题为并列式的短语，且“忧与爱”构成相反关系。三则材料分别讲母亲对儿子地担忧和爱怜，赤子对祖国的深爱与担忧，伟人心灵中博大的忧患与挚爱。写作时，在理解材料内涵的基础上，要把握“忧”与“爱”的关系——忧源于爱，爱之深则忧之切。这道题既可以写议论文，也可以写记叙文，也可以写夹叙夹议的散文。

【例文】

忧与爱

你明儿个就回城里了？哦，你过来，做爹的有几句话要跟你说。

记住以后回来，见了乡里乡亲的都打个招呼，记不得叫啥没关系，人家都记着你哪！ 前儿个你二爷给你递烟，你说说，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的烟好？你让他老人家脸往哪搁！

回来那天，邻居二婶问你啥时候回来的，你说“今天早上”，说“今儿个”不就行了？撇啥腔？这才出去几天，舌头就不会打弯儿了？以后说话，先想想村里人咋说！

你舅那天陪你喝酒，你咋不干？谁不知道喝了难受？你没看你舅那天那个高兴劲儿？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都买不到！

昨儿个你跟你妈去南坡锄草，你锄倒了多少稻子？你看你妈多疼，你还嘻嘻哈哈不当回事儿？

锄完草回来，吃完饭你就往那儿一坐，你不能帮你妈洗洗碗？你看你妈一天哪儿闲过一会儿？你小时候勤快劲儿哪去了？回城里你也这样？

你那西服，到家里就脱了吧！不穿西服就没人知道你是城里人，没人知道你是干部了？穿大裤衩子有啥丢人的，你小时候不还光屁股满村跑了吗？自己得劲儿不就行了？

昨儿个那包点心，你咋给扔了？啥？过期了？庄稼人有啥过期不过期的？那点心是前庄你表姐给你妈捎的。她日子过得多紧巴你不知道？这么扔了你心里能得劲儿？

那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那个方便面，那玩意儿能比吃个馒头营养？当你媳妇面我不好说，你这是疼孩子？

下次别再偷着给你妈塞钱，我估摸着你媳妇也不知道。俺俩口子身子也还硬朗，吃喝不愁。你俩要为这事儿再闹起来，让俺俩咋活！

回去以后多打电话，让孙子和你妈多讲两句。别用手机打，那玩意儿贵。记住了！ 叹啥气？爹跟你讲这话是为你好。爹这是怕你好话听多了，做人浮，忘了根！换了别人，没人跟你讲这话。真有这么说你的，也都是担心你心浮起来，将来会栽！你也该好好听听这些人的话，跟着人家好好干，因为他们才是真正担心你、爱你的人。那些整天说好话的，没安什么好心！

又叹啥气？把烟掐了！

【点评】全文以父亲的口吻、聊家常的方式行文，对话暗含在行文中。絮絮的家常，浓浓的真情，全文几乎不见“忧”与“爱”字，或嗔，或怨，或指责，或提醒，字里行间却深切地透出一位慈父对孩子的“忧”与“爱”，让人动容。语言质朴，构思精巧，可谓拙中见情，巧中显爱。

例3 请以“站在__________的门口”为题写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②立意自定；③文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等；④不少于800字。

【解析】这是一道半命题作文。半命题作文的最大特点是写作范围宽泛，开放度大。它没有审题障碍，考生容易下笔，人人都有话可写，几乎考生想写什么就可以写什么，它给考生留下了十分广阔的命题、立意、构思、想象的空间。半命题作文的关键在于补题。文题中的“站”是一种状态，“在门口”预示着某一个对象或某一种事物触动自己的心灵，它引发自己作出深沉的思考，表达自己内心的波澜、精神的向往和人生的愿望。因此文题所展示的是一种思想的过程。“门口”所蕴含的意义是多元的。它可以实写，叙写自己亲身经历的事情，抒发真实的情感。也可以半实半虚，既可以写出自己真实的认识，又可以写出自己美好的憧憬。也可以虚写，表达自己对社会、对历史、对人生的宏阔认识与深沉思索，从而表现自己的思想能力。

【例文】

站在老屋的门口

一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。

先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。

而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。

后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。

时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。

而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。

我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。

【点评】这是一篇意境优美、感情丰富、意蕴深远的抒情散文。作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，以时间为序，用疏淡的写意笔法，再现了爷爷门前抽烟、奶奶倚门静思默想、爸爸坚守老屋以及我伫立门口感叹岁月的典型场景。画面虽为平常人事、琐碎家常，但寻常中显奇崛、疏淡中见真情。这里既有物是人非、岁月沧桑的沉重感叹，也有血脉相承、追宗怀远的幽邃情思，可谓情景交融。本文感怀人生，起于“老

屋的门口”，随着感受与体验的渐次深入，归结于“岁月的门口”，意蕴深远。