(2021年整理)英语课堂导入的方法

(完整版)英语课堂导入的方法

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初中英语课堂导入的艺术

边丽红

常言道：“Well begin,half done。”（好开端，就是成功的一半），教师在上每一新课时,如果多用几种不同的方法，就会产生不同的效果，能让学生从课前就激情饱满，兴趣浓厚，对本节课充满期待。从而提高学习效率。因此精彩的导入也是一节课能否达到艺术效果的关键。以下是自己在教学中一些实践，与大家共同交流。

第一,英文歌曲导入。在上九年级unit2宾语从句时，课前我给学生下发歌曲《my lover》让学生欣赏，其中歌词“I wonder where they are”反复出现,我让学生勾画出来。听完后学生异口同声回答很好听,我便向学生发问，歌词主旋律运用什么句型结构?学生一个个面面相觑，于是我讲这是我们今天要学习的内容-宾语从句，它的运用很广泛，我们一定要学透彻，于是学生对进一步了解该语法很有兴趣。

第二，运用多媒体视频和图片导入。多媒体教学已经很普及，它能使教学直观和形象化。在上九年级unit6 3A 文章关于茶的历史文化，我在课前组织学生观看纪录片《tea》，学生津津有味的欣赏完后，我问Do you know who invented tea？ And how was it invented？ 学生若有所思但具体也回答不上，故我说so the text 3a will give you the answer, please read it。 学生很想知道答案所以兴致勃勃地开始阅读课文。

第三，实物导入法。新目标英语书单元话题与学生的生活息