大班社会《挑战一分钟》
教材分析
选自大班下学期一节侧重社会领域的综合教学活动。大班幼儿马上就要升入小学了，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多的变化。学会遵守时间，合理安排自己的生活，杜绝做事拖拉的现象，是幼儿入学的重要准备之一。为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我设计了本节教学活动。在本活动中，幼儿可以亲身体会一分钟的长短，了解一分钟能做些什么，从而懂得珍惜时间，进一步加强幼儿的时间观念，提高他们的做事效率。
理论依据
《指南》中指出，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，因此注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学数学学习。本活动的目的就是让幼儿在交流、感知、体验和操作中，知道一分钟虽然短，但只要集中注意、珍惜时间，能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间，提高做事效率。
教学目标
根据《指南》要求，结合《山东省幼儿园课程指导——教师用书（大班?下）》内容，为更好的实施教育活动，我根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确立了本次活动的以下目标：
1．体验用一分钟做事情，感知专注做事的重要性。大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，但是对于具体的时间概念，时间的长度还不能够很好的掌握，更不能用具体的语言表述出一分钟的长短。
2. 懂得珍惜时间、不拖拉，感知专注做事的重要性，乐于与同伴分享一分钟挑战赛的感受。
教学实施策略：结合活动内容及大班幼儿年龄特点，我主要运用了以下教学策略：
1.感知体验法：在活动开始部分，我先让孩子们静静的等待，感受一分钟有多长，通过亲身感受一分钟的长度，丰富幼儿对一分钟的感性认识。
2.动手操作法：陈鹤琴提出：做中学、做中教，做中求进步。在活动中，我为孩子提供丰富的操作材料，利用折纸、积木、串珠三种不同的操作材料，既锻炼了幼儿的精细动作和小肌肉发展，又让孩子亲身感知体验一分钟自己能做的事情，使幼儿在动手操作、计时竞赛的过程中体验数学的有用和有趣。
3.趣味挑战法：大班幼儿喜欢具有竞争和挑战的活动，在活动激发幼儿在一分钟时间内，挑战自己，挑战同伴的热情。同时，在小结时，我帮助幼儿梳理升入小学所需要注意的现实问题，在同伴分享、交流的过程使孩子懂得良好的学习习惯（注意力和做事效率）都是幼小衔接时期需要进行锻炼和培养的内容。
幼儿园学前挑战一分钟教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
