课题 4、词典是读书的工具 课型实践学习型 教学目标：
1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备：
每人准备一本词典。 教学过程：
一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？
2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。 二、尝试学习， 明确方法
1、出示句子，划出不理解的词语：
大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法：
①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。 2、 从中发现了什么？
如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、学生划出不理解的词语：
兴高采烈、欢声笑语、派、 2、自己学会查词典 ①先查“兴”、“欢”。
②再查兴高采烈、欢声笑语。
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③找到解释：
兴高采烈：兴致高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。 三、出示训练，感悟方法
1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。 2、交流查词典的情况
3、总结查词典的方法。 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？ 3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。
四、实践体验、培养习惯
1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典 2、 组织检查和辅导。 3、评选查词典能手。 （1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。 （2）、小组交流查词典情况。 五、布置作业，巩固成果
请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。
课题 5、议读法 课型活动实践型 教学目标：
1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备：
1、准备一篇阅读材料
2、了解学生的课外阅读情况 教学过程：
一、故事激趣、导入新课
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1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？ 2、评选阅读之星
3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。 （1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 （2）、评比阅读之星。 （3）、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。 二、 出示训练感悟方法
1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法 2、点拨议读法的基本方法：
①选阅读文章，找出不懂的地方。 ②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。 3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论
4、组织学生全班交流 1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。 ①老虎为什么会没有牙齿？
②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？
3、小组交流。①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 三、实践体验，巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？
2、交流议读的好处和注意点。 好处：
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3、给议读好的学生发奖。 1、学生自读，划出问题 2、全班交流，总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。②培养我们质疑问难的习惯。注意①问题要找准。
②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 四、课外拓展、巩固延伸
布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。 教后反思：
课题 6、读报的学问 课型实践体验 教学目标：
1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。 2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《中国儿童报》 教学过程 步骤教师活动 学生活动 一、猜谜激趣、导入新课 1、 出示谜面：
有位好朋友，天天上门来， 纵谈天下事，从不把口开。 2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。 3、小结板题：“读报的学问” 二、认识报纸、感悟方法
1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？
2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。 ①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。
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3、学生看报自由回答。 ①报头②版头③版面
4、学生小组内交流读报的方法。
5、小组推荐代表上台说说读报的方法。 实践训练
掌握方法 1、开展小组读报比赛，提出要求： ①按学到的方法进行各自读报； ②小组交流读报心得； ③漫谈方法感悟
6、全班交流，总结方法。
7、评选优胜小组。 1、学生读报，进行小组交流。进行方法拓展。
小组读报法①定期交流。②读报测验。③剪报、摘报展示。④评报活动。
剪报、摘报方法①挑选内容。②安排分类③剪辑或摘抄。④归类装订。
8、全班交流，总结方法。 1、 开展摘报实践。
2、 组织展示，评选优秀摘报本 1、学生进行摘报。 2、进行摘报展示。
三、实践体验、巩固拓展布置作业： 回去开始进行剪报、摘报活动 发放剪报、摘报情况记载表。 日期 剪报、摘报内容 类别
自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。 教后反思：
课题 7、寓言阅读 课型实践体会
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【精品】小学二年级阅读课教案.doc
