黄壁庄学校课堂教学评价标准（试行）
讲课 教师 评价项目 导入新课 自学质四疑 环合节作 循释环疑 教学 学习方式 展示评价 年 级 班 级 时间 科目 课 题 听课人 不足与合理建议 分值 5 得分 评价要点 自然、新颖、简洁，能激发学生的求知欲。 1． 自学问题围绕三维目标，具有层次性、思维性，能突出重点。 2． 学法指导具体、合理，时间分配恰当。 3． 有良好的自主学习习惯。（独立、专心，圈、点、勾、画、记、做等） 4． 教师参与其中，了解学情，巡视指导。 25 教学流程 1． 合作学习有序、有效，时间分配合理。师生、生生、生本之间能充分互动。 2． 有良好的合作习惯。（敢提问解答、追问辩论，还能认真倾听，相互尊重等） 3． 教师深入各组、适时点拨、针对学情调整教学策略。 1． 展示突出重点、难点、关键点。 2． 展示、点评有序、积极，达到准确、全面、条理、深刻、有特色效果； 非展示、点评同学认真倾听、记录，善于质疑、补充。 3． 教师适时评价、激励、追问、点拨、拓展。 15 20 1． 学习巩固活动之间有梯度2、教师能为学生思维和推理“搭脚手架” 巩3、 新知识操练遵循从模仿、半开放到开放性的规律。 固4、 知识巩固设计形式多样，能围绕目标，突出重、难点，夯实基础、 深提升能力。 化 5、 当堂反馈，校正到位，分层优化，目标达成度高。 课堂总结条理、精炼，体现知识内在的联系，突出重、难点。 准确把握教材，制定准确、具体、分层、可测的三维目标。 创造性地使用教材，体现学科特点，符合学生认知规律。 教学方法科学，教学手段先进恰当、操作规范、熟练， 过渡衔接自然，驾驭课堂能力强， 体现教师厚实的专业知识及对学情的准确把握。 语言标准、清晰；教态自然、大方；板书工整、条理。 把激发兴趣，养成习惯，优化方法，提高能力贯穿始终。 15 小结提升 教材处理 教法运用 基本技能 5 5 教师素养 5 5 总体评价 总分
黄壁庄学校课堂教学评价标1
