美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
1、学习内容
“美术鉴赏” 模块的学习内容：
内容建议 ·美术语言及鉴赏方法 学习活动建议 ·鉴赏中外优秀的传统艺术作品、具有时代特色和文化鉴 ·从美术与自我、美术与自然、内涵的美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。 赏 美术与生活、美术与科学、美术·学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作基 与政治、美术与经济、美术与宗品的意义、形式和风格特征。n 用美术术语描述以及通础 教、美术与历史等方面认识美术过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 的价值和作用 ·进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网鉴 ·中国古代、近现代优秀美术作络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资赏 品； 料，并运用于鉴赏学习活动。 内 ·外国古代、近现代优秀美术作·充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考容 品 察报告。 2、成就标准
通过“美术鉴赏”模块的学习，学生能够： (1) 积极参与美术鉴赏活动。
(2) 懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
(3) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4) 知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络。 (5) 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。 (6) 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 模块B：绘画·雕塑
绘画、雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。
“绘画·雕塑”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中的“造型·表现”学习领域基础上的进一步提高与拓展。绘画、雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
1、学习内容
本学习模块包括绘画与雕塑两个门类，也涉及运用多种材料以及各种造型语言的现代艺术。
“绘画·雕塑”模块的学习内容： 类别 学 习 活 动 建 议 · 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受与理解。 绘· 感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通画 过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。 · 使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。 · 选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践。 · 运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料雕的创作实践。 塑 · 认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。 · 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。 2、成就标准
通过“绘画·雕塑”模块的学习，学生能够： (1) 积极参与绘画或雕塑造型活动。
(2) 恰当地使用绘画或雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。
(3）灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法，创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想。
(4）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。
(5）在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。
模块C： 设计·工艺
设计，指对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动。工艺，通常被称为工艺美术，主要指出于实用的或观赏的目的，创造人工制品的技艺活动。
“设计·工艺”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在义务教育阶段美术课程中“设计·应用”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。设计、工艺活动能帮助学生认识功能与形式的关系，广泛地接触材料，培养创造意识，提高操作能力。
1、学习内容
本模块内容分为设计与工艺两个门类，涉及现代设计领域中最主要的设计类别和常见易行的工艺制作。
“设计·工艺”模块的学习内容：
类别 学 习 活 动 建 议 · 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计、设计 工艺作品，用美术术语表达自己的感受与理解。 · 根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。 · 根据自己的兴趣在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容。 · 学习根据实用功能和审美要求进行有创意的构思和设计的方法，感工艺 受不同材料的物理特性和美感特性，了解各种工具的功能和正确的使用方法，并进行设计或工艺创作实践。 · 学习计算机平面设计的基本操作方法，初步认识计算机三维立体设计的基本过程。 · 以分工合作的方式，参与综合性设计项目的活动。 · 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作品或工艺作品。 2、成就标准
通过“设计·工艺”模块的学习，学生能够： （1）积极参与设计或工艺活动。
（2）恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。
（3）了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。
（4）灵活选用身边的材料，运用各种工具和加工方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。
（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。
（6）在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。
（7）在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。 模块D：书法·篆刻
书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。
“书法·篆刻”是普通高中阶段美术科目中的学习模块之一。书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。
1、学习内容
“书法·篆刻”模块的学习内容：
类别 学 习 活 动 建 议 书法 · 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作品，学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的感受与认识。 · 通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、篆刻 刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。 · 使用不同的毛笔、刻刀等工具以及宣纸、刻石等材料，体验不同的艺术效果。 · 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆刻作品。 2、成就标准
通过“书法·篆刻”模块的学习，学生能够： （1）积极参与书法或篆刻活动。
（2）恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。
（3）识别三种以上的书体，例如楷书（颜体、柳体、欧体等）、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。
（4）初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品，表达自己的思想和个性。
（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品作出评价。
（6）在研究性学习之中，学会处理一个书法与其他学科相联系的问题。 模块E：现代媒体艺术
“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。
“现代媒体艺术”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。
1、学习内容
现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影／摄像、电脑绘画／电脑设计。
“现代媒体艺术”模块的学习内容：
类 别 摄影 摄像 学 习 活 动 建 议 · 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达电脑绘画 与设计 自己的感受与理解。 · 根据某一题材（如风景、人物、花卉等）进行摄影、摄像活动。 · 据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理。 · 选用一种或几种计算机软件，如用Photoshop、CorelDRAW、Painter等进行平面绘画创作或设计；用Flash等进行动画设计，或用3Dmax、AutoCAD进行三维立体设计。 · 用FrontPage、Dreamweaver等软件设计并制作网页，进行传播和交流。 · 配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。 · 学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品 2、成就标准
通过“现代媒体艺术”模块的学习，学生能够： ( 1 ) 积极参与现代媒体艺术活动。
( 2 ) 恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。
( 3 ) 了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。
( 4 ) 发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成两件以上的现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想。
（5）以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的现代媒体艺术作品作出评价。
( 6 ) 理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用于研究性学习的表达和展示之中。
3、教学资源
开设现代媒体艺术课程首先需要有硬件设备的保证，比如照相机、数码照相机、摄影机、数码摄影机，能处理图像的电脑（最好是图像工作站）、录像编辑机等；图形资料的输入设备：扫描仪、数码照相机、数码摄影机，教学时使用的实物投影仪；输出设备：教学时使用的液晶投影仪、图像输出用的彩色打印机等。
要进行电脑绘画创作和设计还需要相应的应用软件，如Photoshop、CorelDRAW、Painter、3Dmax、AutoCAD、Flash等，以及用于网页设计和制作的FrontPage、Dreamweaver等软件；
(完整版)高中美术新课程标准(完整版)
