.. 利用课件展示红字冲销法的两种 类型，让学生从感性上将其与前找到老师课件中的错误，并在两种方法的适用范围进行对比 老师的指导下学习和领会红字⑵、红字冲销法 冲账的适应范围及方法。 例：课本199页【例1】、【例2】。 根据所学内容完成课堂习题。 课堂习题2：长江公司销售A产 品，取得销售收入20000元，以 银行存款收讫，假定不考虑增值税因素。 借：库存现金 20000 贷：主营业务收入 20000 课堂习题3：生产车间生产产品直接耗用材料一批，价值30000元。 借：生产成本 3000 贷：原材料 3000 结合课件讲解补充登记法的方法通过练习，掌握补充登记法的及适用范围。 方法。 ⑶、补充登记法 用过课件展示及习例：课本200页【例3】 题练习，能够充分了 解学生对本节课程课堂习题4：新华公司收到某购货的掌握程度，方便教单位上月购货款30000元，已存师做适当的调整。 入银行。 借：银行存款 3000 贷：应收账款 3000 六、教学评价设计 学生课堂学习自我评价表 班级： 学号： 姓名： 项目 A级 B级 C级 个人评价 用过课件展示及习题练习，能够充分了解学生对本节课程的掌握程度，方便教师做适当的调整。 上课认真听上课能认真听上课无心听认真 讲，作业认真， 讲，作业依时讲，经常欠交参与讨论态度完成，有参与作业，极少参.
.. 认真 讨论 与讨论 积极举手发能举手发言，很少举手，极言，积极参与有参与讨论与少参与讨论与积极 讨论与交流，交流，有阅读交流，没有阅大量阅读课外课外读物 读物 大胆提出和别有提出自己的不敢提出和别人不同的问不同看法，并人不同的问自信 题，大胆尝试作出尝试 并表达自己的想法 题，不敢尝试和表达自己的想法 读课外读物 善于与人合作 善于与人合能与人合作，缺乏与人合作作，虚心听取能接受别人的的精神，难以别人的意见 意见。 听进别人的意见 能有条理表达能表达自己的不能准确表达自己 的意见，意见，有解决自己的意思，解决问题的过问题的能力，做事缺乏计划程清楚，做事但条理性差些 性，条理性，有计划 不能独立解决问题 思维的条理性 思维具有创造性思能用老师提供思考能力差， .
.. 的创维，能用不同的方法解决问缺乏创造性，造性 的方法解决问题，有一定的不能独立解决题，独立思考 思考能力和创问题 造性 我这样评价自己： 同学眼里的我： 老师的话： 七、教学课件 板书设计 第三节 错帐更正 错帐更正的方法 （一）划线更正法 （二）红字冲销法 （三）补充登记法 1、概念 1、全额冲销法 1、概念 2、适用范围 ⑴、概念 2、适用范围 3、更正方法 ⑵、适用范围 3、更正方法 4、业务举例 ⑶、更正方法 2、差额冲销法 ⑴、概念 ⑵、适用范围 ⑶、更正方法 .
..
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
.
教学设计文稿
