3、情感、态度、价值观：①对表现太空薹地有强烈的兴趣；②喜欢选择新的材料制作表现作品。教学要点
1、教学重点：
学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。 2、教学难点：
如何根据草图构思造型奇特的太空基地。一、手工制作、实践活动：
1、按照构思好的形状和区域，分工完成太空基地的各部分模型。制作时，指导学生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔楼、飞行器等）。
2、用新的材料来制作（如荧光颜料涂色模型，可产生神秘感）。①根据太空基地的特点涂上颜色，使色彩具有装饰效果；②在暗室里用射灯检验，观察上色的作品是否效果良好，然后继续完成。
3、 学生使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂时，必须做好安全和使用指导。二作品展示、欣赏评价：
1、在暗室中，配上射灯和电子合成音乐，黑板上布置闪烁的灯光和宇宙图片。
2、各小组布置摆放制作好的太空基地立体模型进行欣赏观摩会。
四、板书我们的太空基地
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教学后记：通过学习学会欣赏太空基地科幻画和图片；学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、暗室情景下体验“宇宙”的神秘；小组分工合作建立太空基地；对表现太空薹地有强烈的兴趣；喜欢选择新的材料制作表现作品。第6课 名人漫画第一课时教学目标
1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。教学要点：
1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。教学过程：
1、观察与发现人物肖像的采访①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?作业要求：
1、基本要求：能用线条画出一个名人的漫画形象。 2、较高要求：
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能较准确地表现名人的神态与性格特征。 3、个性探究：
用多种漫画手法表现名人形象。
4、尝试与体验我也来当漫画家，①说一说：我要画哪位名人？②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征?③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
5、 评价与交流看谁画得夸张幽默。 四、板书名人漫画
教学后记：通过学习抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。第二课时教学目标
1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。教学要点：
1、教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。
2、教学难点：
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如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。教学过程：
1、观察与发现人物肖像的采访①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）②说一说：你知道他有哪些发明创造吗?③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思漫画家是怎么想的。①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的?②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？作业要求：
1、基本要求：能用线条画出一个名人的漫画形象。 四、板书名人漫画
教学后记：通过学习抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。第7课 三面画第一课时教学目标
1、知识与技能：① 了解三面画构成的原理② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。
2、过程与方法：
①在欣赏中感受作者创造美的情感； ②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：
3、情感、态度与价值观：
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锻炼学生的条理性和耐性、培养对美的追求，美的创造的行为习惯。教学要点
1、教学重点学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作幅三面画的技能技巧。
2、教学难点 如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成件可以动观赏的工艺品：
二、教学过程：活动一：分享、讨沦；看一看：
欣赏课本中提供的三画面。你见过去变幻的画画吗？课本中的画面是如何变换的？
2、活动二：尝试、探索 ①看一看、议一议：为什么要将课本中的三幅摄影作品切割成大小一样、份数一样的长条形? ②说一说：观察图中的步骤图，想一想这些长条应按怎样的顺序黏合在一个画面上?引导学生自主尝试、探索三幅画的排放顺序。
③想一想：课本中的三幅摄影作品组合在一起后，给我们带出了哪些环保信息?
3、活动三：创作、表现。做一做：尝试制作一幅有趣的三面画。
四、板书三面画
教学后记：通过学习了解三面画构成的原理，学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。在欣赏中感受作者创造美的情感；在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力：锻
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岭南版(新)六年级下册美术教案
