《剪纸中的阳刻和阴刻》教学设计
课 时：2课时 一、 教材分析
（一）编辑指导思想
本课属于“设计?应用”学习领域 剪纸是中国艺术的活化石，也是民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。过去，剪纸被用作祭祀的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到各式剪纸。因此，学生在感悟剪纸艺术带来的美好感受的同时，更要让这门艺术在学生心里生根发芽、发扬光大。
（二）教材版面分析
本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代代传承下去，培养学生的民族自豪感。
在教材中,出现了两幅剪纸作品。第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相映、美观精致。这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。
二、教学目标与重难点 （一）教学目标 1知识与技能：
1.1能分辨阳刻、阴刻的特点。
1.2用阳刻或阴刻的形式完成简单的剪纸创作，并装饰生活中的小物品。 2.过程与方法
2.1利用观察、对比分析、分组讨论和尝试表现等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。
2.2学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅简单的剪纸，表达美好情感。 3. 情感、态度和价值观
3.1了解民间艺术的特征，增强民族自豪感。
3.2培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。 （二）教学重点与难点
重点：认识阳刻和阴刻的特点。
难点：掌握阳刻和阴刻的特征并进行简单创作。
三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 激趣导入 同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来看一段不一样的动画音乐短片。请同学们思考这个动画短片里的人物动物和场景用的是美术特有的什么表现形式？（剪纸） 今天老师带领大家去探索剪纸中的两个奥秘，阳刻和阴刻。 （出示课题） 新授知识 简介：剪纸是我国民间的一种传统艺术，也是中国艺术的活化石。它的特点是朴素，通俗，美观，表达了劳动人民热爱生活的情感。 剪纸分类 1、 从时间上看，剪纸的历史非常悠久，距今已经有1500多年的历史了。这张对马团花是我国出土最早的剪纸作品。 2、 剪纸按地域界限分为南方剪纸和北方剪纸两大流派。南方剪纸构图繁茂，精巧秀美，北方剪纸粗犷豪放，造型简练。 3、 剪纸按按剪刻方法分为四种。 a单色剪纸。单色剪纸，顾名思义就是一种颜色的剪纸，可以是红色、黑色、金色，也可以是其它颜色。 b套色剪纸。它的颜色就丰富了，最有名的属李宝凤的多层套色剪纸，她被誉为“中华第一剪”。作品是不是精美绝伦呢？ c染色剪纸。先剪出造型，然后上色。有名的是蔚县的染色剪纸，色彩明丽，对比强烈。 d拼贴剪纸。把各部分剪下来后粘贴在一起。这张是剪花娘子库淑兰的剪纸作品。虽然这位艺术家已经离我们而去了，但是她的作品会流芳百世，她也会一直活在我们心里。 4、今天我们要探究的阳刻和阴刻属于剪刻技法方面的内容。 请同学们仔细观察这两张图片《牧童 骑牛》和《舞狮》，结合老师的板书 课题和这两张图片，然后想一想、猜学生边看边从学生喜爱思考、回答：的动画片入剪纸 手，激起学生学习的兴趣。 观察 比较 记忆 从时间、 地域流派、 制作方法、 技法方面 了解剪纸 相关知识 猜想技法 合作探究 了解技法 分组探究 对比分析 总结定义 考眼力 游戏 对比阴阳混合剪 一猜、说一说。 请同学们猜一猜，你认为哪一张是阳刻，哪一张是阴刻？说说你的理由。 老师为每个小组准备了一张阳刻剪纸和一张阴刻剪纸。请同学们仔细观察这两张剪纸，看看它们有什么共同点，又有什么不同，然后完成你们手中的作业单，小组汇报。时间3分钟 作业单 阳刻的特点有：（ ） 阴刻的特点有：（ ） 1没有大块面积，线线相连。 2留有大块面积、线线相断。 3剪去图案中的形体造型线条，形成镂空效果。 4保留图案中的形体造型线条，剪去线条以外的部分。 教师小结：阳刻剪纸就是留下的少，剪掉的多。留下的都是线，而且线线相连。（板书:线线相连） 阴刻就是减掉的少，留下的多，留下的是块面状，线线相断。（板书:线线相断） 接下来老师想考考大家能不能分清阳刻和阴刻，请看老师出示的图片。并快速辨别举手回答。 下面这张图片既有阳刻的风格又有阴刻的效果，谁能说说你在哪里找到了阳刻和阴刻？你认为阳刻和阴刻相结合的剪纸对比刚才看到的只是阳刻或者阴刻的剪纸有什么不一样的感觉？ 师小结:阳刻和阴刻相结合的剪纸作品更富于变化，对比强烈，效果更好。 剪纸是一种镂空艺术，每一条花纹都不能只是一条线，而应该把一部分剪掉和刻掉。 学生观察、思考、 完成作业单： 阳刻的特点有：（ 1、4） 阴刻的特点有：（ 2、3） 分小组辨别 学生思考、回答 猜想环节锻炼了学生的观察、思考能力 将本节课的重难点以作业单的形式让孩子们自己探索、总结。孩子们会对剪纸的特点记忆更深刻。 用分辨图片来使学生加深对剪纸的阳刻和阴刻表现手法的认识。 使学生明白阳刻和阴刻相结合的表现方法更能让作品富于变化。
四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 ▏人美版 (4)
