义务教育，雇主有让学徒上职业学校的义务，国家资助私立职业学校等等。1936年8月又颁布法令，将义务教育延长到14岁。师范教育和教师职务继续受到重视，这也是法国教育的重要特点。
在具体的教育教学工作方面，法国教育也形成了它的特点。在教育方面，它重视培养学生的礼仪。在教学方面，法国中小学十分注重对学生进行基本知识和技能的训练，尤其注意发展学生思维能力。法国教育素有古典主义的传统，人文学科在课程中占很大比重，是为培养政府文职官员服务的。第一次世界大战后，为适应经济与科技发展的新要求，现代自然科学科目在课程中的地位不断提高。严格的统一考试制度也是法国现代教育的重要特点，各级各类学校的学生都须参加国家统一考试，方能取得相应的证书，从而升学或就业。
1947年《教育改革发案》（又称郎之万一瓦隆教育改革发案）。该《发案》批评法国教育的弊端，对各级各类学校的组织和制度以及教育内容和方法提出具体点意见。它不仅成了战后初期法国教育改革的依据，而且在整个法国教育史上也是一项重要的改革依据。它提出在法国应实施6-18岁学生的免费义务教育。第一阶段为基础教育；第二阶段是方向指导阶段；第三阶段为决定阶段。
（二）1950—1960
1959年的教育改革规定，义务教育年限由战前6-16岁延长到16岁，并规定到1969年完全实现这一目标。具体实施：6-11岁为初等教育。所有儿童都接受。之后，除了个别不适应接受中等教育的，其余都可进入中等教育第一阶段，即两年的观察期教育（11-13），两年后，进入第二阶段（13-16），这个阶段分四种类型，短期职业型、长期职业型、短期普通型、长期普通型。1959年的教育改革由于不够灵活，难以操作，所以在实践中未实施
1959年还颁布了另一重要的教育法，即《国家与私立学校关系法》。实质：为调解国家与宗教团体及个人在教育问题上的矛盾而一次做出的努力。主要内容：国家采取“简单契约”或“协作契约”的形式，分别给予私立学校财政资助；但私立学校必须采用公里学校的生活规则和教学大纲，接受国家监督。
影响：法国启蒙运动教育思想对美国的影响贺国庆众所周知，法国曾经给予美国独立战争以巨大的人力和物力支持，为独立战争的最终胜利作出了贡献。然而不仅如此，法国也曾经给予独立后的美国教育以极大的影响，为美国教育的发展指明了民主的方向。
简述法国17-18世纪教育发展的脉络
