作文检查总结
利用一天半的时间 , 对全校三——六年的作文进行了检查 , 检查的项目有是否跟 上进度,草稿的批改情况 ,成文的质量及批改本数。
从检查情况看 , 教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。 多数教师批改 的教细, 有肯定的表扬 , 有指导性的建议 ,有鼓励性的话语 ,不是应付式的片言之语和 套话,篇篇有好词佳句的圈画 ,也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿 ,批 的不只是一次 ,甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力 ,草稿本上的批语 ,圈 圈画画,添添改改,却是各位老师的心血。
从学生的正文看 ,多数班级的学生作文比较成型 , 比如三年组 ,重点检查了《生 活中的见闻》学生的作文比较真实 ,虽然篇幅较短 ,但是整体看比较通顺 ,有真情实感 , 最后还能写出自己的看法 ,四年组重点检查的是《令人感动的一件事》 ,学生选材较 丰富,特别是四年二班 , 在班级几乎没有选材雷同的作文 , 记得去年在检查四年二班 的作文时, 选材就很丰富, 得到了检查作文的领导的一致好评 ,而且作文流畅 ,有真情 实感。五六年组检查的是 写一个人的作文 , 学生能用具体事例来体现人物特点 , 而 且上下文之间过渡自然。 作文整体比较好的是五年四班 ,六年二班和六年四班。
以上是本次作文的优点 ,但这次作文检查中也发现了一些问题 ,在这里一并说一 下, 以利于以后的作文教学。
1、三年级作文学生有不会写的字 ,可以查字典 ,在作文本上不要出现用拼音替代
的情况, 再有, 在写生活中的见闻时写自己看到、 听到的事。并能对这些现象进行 简单的评价 , 而有的同学写的是发生在自己身上的事 ,自己是故事的主角 ,这就不符合 本次作文的要求。 2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正 ,病句改正。有的班级个 别学生出现的错字较多,例如:“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。 “我突然看见一个 人才”、 “她还有一个唇红齿白的嘴”、 “他有一个鼻梁挺直的鼻子” , 他“是一个中 个子，有一双尖尖的尾毛”……?、作文选材雷同。四年级写感动的事，在某一个班 级,出现了三种选材 :晚上发烧, 妈妈背着去医院 ;车上让座;放学下雨,妈
妈接自己,妈 妈被淋湿 ,自己却干爽。有的学生 的开头都惊人地相似。
4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人 ,不要盯住学生的缺点 ,要看懂
学 生的闪光点 , 有的写某名学生如何如何能惹祸 , 有的学生如何会打扮。 如果写的 是学生的负 面,要加上自己的评论。
5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类
,在作文中进行运
的
用, 这么做是对的
但要准确。例如有的学生
,
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