《7. 练习五》教学设计
学习目标： 侧重算理的理解。
侧重巩固乘法的计算方法。
侧重综合运用所学知识解决实际问题，培养学生发现规律的能力。
教学准备：课件 教学流程：
1、结合在点子图上圈一圈、算一算，进一步巩固对两位数乘一位数乘法的算理的理解。
2、巩固借助表格计算两、三位数乘一位数的方法，进一步理解算理。
3、借助直观图呈现连乘和乘加两种不同数量关系的问题，引导学生进一步理解它们的区别，能正确解决这两类问题。
4、巩固乘法的计算方法和算理。每组最后一个算式的计算要以前两个算式的结果作为基础，练习时注意引导学生观察发现。
- 1 -
5、巩固两、三位数乘一位数的竖式计算，进一步理解竖式中每一步所表示的意思。学生独立完成后可以选择其中几道题在同伴之间互相说一说。
6、找出错误原因，并改正过来，进一步巩固竖式计算的计算方法，同时明确在计算过程中哪些地方容易出错，应该注意些什么。
7、目的是培养学生灵活运用知识的能力。计算后比较结果的大小，启发引导学生观察发现规律：“两个乘数的和不变，那么大小比较接近的两个数的乘积要大一些。”
8、巩固三位数乘一位数的估算和计算方法。可以用“把所有的三位数分别与所有的一位数相乘后跟圈中的数比较，再确定是哪两个数”的方法去解决问题。也可以先排除一些不大可能的组合，以缩小范围。学生完成后可以提问：你用什么方法这么快就找到了答案？让学生交流各自的方法。
9、综合运用所学知识解决实际问题。
10、运用乘法及混合运算有关知识解决实际问题。 11、从图中获取数学信息，并综合运用乘法的有关知识解决
- 2 -
生活中的现实问题。
12、三个问题是连续的、递进的、逐步加深难度的，目的是进一步发展学生灵活解决实际问题的能力。
13、综合运用乘法及混合运算的知识解决实际问题。练习时，让学生先找一找题目中给出了哪些数学信息，说一说自己的理解，并在图中画一画，写一写，在充分理解题意的基础上再解决下面的问题。
14、巩固两、三位数乘一位数的计算方法，同时提高学生的观察能力。可以直接计算，也可以引导学生观察题目特征：其中一个乘数都是由数学9组成，非常接近100，1000，??，然后用简便方法进行计算。计算出得数后组织学生观察得数的规律，欣赏其中所表现出来的数学形式的美。
板书设计： 练习五
2×99=2×100-2=198 2×999=2×1000-2=1998
- 3 -
北师大版三年级数学上册《7. 练习五》教学设计
