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德育后进生转化记录
学生王雅姓名 坤 学习原因 成绩太差 班级 辅导时间 五（1） 年龄 13 帮扶教师 2010.10 帮扶改掉该学生的脾气暴重点 躁，贪吃贪玩的毛病。 学习态度差，上课注意力不集中，课后作业字迹潦不良草，家庭作业基本不做，而且经常性逃学，但好在表现 他不管在校内还是校外一般不会做出格的事情，因此我把他定性为思想素质还可以的后进生。 实际困难 性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的主因.其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不反省自己的错误行为。 __________________________________________________
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抓住闪光点，增强学习兴趣，恢复对学习的信心 1、通过从其他同学反馈来的信息，他还是挺喜欢看书的，并且我在课堂上也发现前15分钟能认真听讲，并且有时候还能举手回答问题，正确率还挺高的。 2、经过一段时间，老师们都发觉，他在课堂上的精神面貌有明显的改观，并且上课效率有大幅度但是作业问题还是没有得到解决。在此基础帮 提高，和他交流这段时间以来他对扶 上我找他谈了一次话，他自己觉得对上课比较感兴趣了，但过 学习的看法，程 是不愿意做作业，问其原因，他说不会做，其实我从背后了解到真正的原因是因为懒惰不愿意做，这是从小积下的恶习。 3、我在做课堂练习时遇到适合他做得题目就让他上前板演。一段时间后，他的课堂练习做得有模有样起来了，在这种情况下，我再次找他谈话，与他交流做作业的好处和不做作业的害处，他深刻地认识到自己在这方面的不足，他也表示在今后会努力听好每一节课，做好每一次作业。 阶段通过最近的表现我们发现当他在遇见什么事的时效果 候就不容易暴躁了。 __________________________________________________
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德育后进生转化记录
学生朱德姓名 超 学习原因 成绩太差 班级 五（2） 年龄 13 辅导时间 帮扶教师 2010.10 帮扶改掉该学生的脾气暴重点 躁，贪吃贪玩的毛病。 1、成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉。 不良表现 2、主要表现为好逞强、好与人打闹、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。 实际困难 基础太差，厌学思想严重。 1、成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。 2、连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就帮 在班内鼓励。改变其原有不良形象。 3、为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，扶 过 树立其自信心。 程 __________________________________________________
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