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探究小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策
作者：马幼明
来源：《读写算》2020年第02期
摘;要 数学能够在培养学生对于数字、图形等的理解与应用，在培养学生逻辑思维能力的同时引导学生产生对于数学问题深入探讨的兴趣。但在当下数学教学过程中却存在对于兴趣培养不足、学生缺少学习动力的现象。 关键词 小学数学;学生兴趣缺失
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0098-01
数学学科作为小学教学中的重难点，需要教师与学生在数学学习中充分配合。教师需要对数学的相关知识进行充分的讲解与应用引导，而学生则需要对数学学习保持高度的热情与踏实的学习态度。但在实际上数学教学过程中，小学生对于数学的学习兴趣并不高，因此为确保数学教学质量与小学生对数学知识的掌握程度，需要采取有效措施提高小学生的学习积极性。 一、小学数学与学生学习兴趣概述
小学数学作为数学学习过程中的初级阶段，其学习内容主要为简单的数学计算、统计方式、几何图形等，其主要目的为培养学生的数学思维与逻辑计算能力。但小学生仍处于发展阶段，还没有形成数学即为重要的学习意识，因此在引导小学生学习数学时最主要的便是通过兴趣的培养来引导学生学习数学。但由于小学生的自控能力较差，容易出现走神、注意力不集中等情况。同时当下数学教学中教师仍然采用传统的数学教学模式，单一生硬的教学模式只会导致学生缺乏对于数学的兴趣;在数学教学中并没有将数学的知识进行充分的分配，在数学教学中一些抽象的概念需要学生以较强的逻辑思维能力来理解，但教师却在教学中没有将抽象的数学知识进行生动灵活的解释;在日常数学教学中缺少趣味性学习活动，学生缺少灵活有趣的数学学习环境;在日常数学教学中同样存在数学内容与实际生活想脱离、学习知识与具体应用相分离的现象，这些原因同样会导致学生对于数学的学习兴趣降低。 二、提升小学数学学生学习兴趣的措施 （一）采用新型数学教学模式
为提升当下学生对于数学的学习兴趣，让学生能够更加深入地探索数学问题，教师可以首先改变自身的数学教学模式，让数学教学课堂更加生动有趣。
探究小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策
