3．同学们，人们把使用过的一次性纸杯随手扔进垃圾桶，真是可惜呀！我们今天来学习吧纸杯废物利用起来，做成手工作品。 二、动手实践。 1.观察纸杯。
（1）纸杯的外形有什么特点。 （2）纸杯有哪几个部分组成？
（3）纸杯的外形结构和我们生活中哪些事物的哪些部分比较相似？ 2.欣赏各种各样的纸杯作品。
3.学习制作纸杯作品的几种简单技法。 （1）横着对半剪。
A用尺子两处纸杯的二等分点，并沿纸杯一周多取几个点连成线。 B用剪刀的刀尖部位在纸杯德尔二等分处钻一小孔。 C从小孔处起刀，沿描好的线将纸杯对半剪开。 （2）竖着四等分剪。
A借用橡皮圈在纸杯的杯口和杯底处分别取4个四等分点。 B用尺子和铅笔连接杯口和杯底的两点。
C从杯口处起刀，沿画好的线段剪至离杯底1厘米处。 （3）拉卷。 （4）搓卷。
4.学生独立操练。
5.请个别学生上台演示。
6.小组内讨论：在练习的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？ 7.全班评价。 三、课堂总结。
这节课你有什么收获？
作业或活动设计：
收集用过的纸杯，做下一节上课用。
活动二 纸杯桌椅
教学目标：
1.通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。
2.变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。 重点难点：
重点：纸杯桌椅的设计与制作。
难点：如何合理利用纸杯的特点来设计作品。 教学准备：
学生准备：剪刀、双面胶、一次纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子。 教学准备：一次性纸杯、水笔、剪刀、范作。 教学过程预设： 一、魔术导入 1．谈话
师：同学们喜欢看魔术表演吗？今天池老师就来当一回魔术师，给大家表演魔术，想看吗？
出示一个一次性纸杯，把它放进魔法箱里，再施点魔法，会变成什么呢？三、二、一，变成一把椅子。
还要看吗?再变一次，这次需要大家的帮忙，和我一喊变。出示更漂亮的纸杯椅子。
师：现在这两个一次性杯子，你喜欢哪个？为什么？
总结：一只平凡的纸杯，把它加工、装饰一下，变成了一把小巧玲珑的椅子了，你们想拥有它吗？今天我们就用一次性纸杯做一套桌子和椅子，因为它很小，所以叫它“迷你”桌椅。
2．揭示课题：《“迷你”桌椅》 二、新授教学 1．看
了解椅子的结构：椅背、椅面、椅脚、扶手 桌子的结构：桌面、桌脚。
2．说
说说自己手上的纸杯有什么特点？小组交流。 3．想
以“椅子”为例，说一说，你将怎样设计自己的“迷你”桌椅？ 画出设计草图，全班交流，修改。 三、实践
１．先将纸杯倒置，在杯口画固定长度的点，连成线，沿线剪开。 2．然后在杯底画“十字”，延长，画椅子四条腿后，再沿线剪开。 3．接着画椅背，粘在椅面上。 4．美化。 让学生完成一个或一组作品，注意安全使用剪刀；粘合时要牢固 制作过程：画——剪——粘 四、评价
学生自评、互评和教师点评相结合。 五、拓展
引导学生可以用纸杯制作不同的作品，还学会选择合适的材料。
教师小结：是啊，生活是美好的。只要我们平时多动手、勤动脑，就会创造
出更美、更有个性的作品。
活动三 纸杯娃娃
教学目标： 知识与技能：
1．了解纸杯娃娃的基本构造；
2．初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3．能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。 过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。 情感、态度与价值观：
1．通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
重点难点：
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件。 教学过程预设：
一、交流信息，引入课题
1．师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2．学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示） 3．创设情境，揭示课题 揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯
做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件） 二、表达交流，自主设计
1．师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要
变了。
2．自主设计娃娃的样子。 3．表达交流
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1．友情提示
（1）先设计后制作；
（2）组内进行合理的分工；
（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2．分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。 （2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延伸拓展
同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1．组织学生评价
接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！ 2．整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3．组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4．拓展延伸
（1）做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
（2）小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了
精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、组织大家下课后相互参观作品。 这节课你有什么收获？
作业或活动设计：
把自己的作品送给自己喜欢的亲人。
主题三 纽扣的缝制
教学目标：
1．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。
2．认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。 3．能看懂步骤图，掌握手工缝纫最基本的技术：穿针、打结、缝纽扣。 4．灵活运用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题，展示自己的创意设计和缝纫技术。
5．喜爱缝纫技术，体验成功的快乐，学会生活自理。
教学重点：选择合适的工具、材料进行简单的手缝，包括穿针、打结、缝纽扣。
教学难点：用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题。 教学时间：3课时
教学准备：材料：各种线、布、纽扣。
工具：剪刀、针、铁指箍。
课题 教学目标： 1．认识手工缝纫的各种工具。 2．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。 3．学会穿针、打结。 教学重点：了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。学会穿针、打结。 教学难点：学会穿针、打结。 课前准备：ppt课件。 教学过程 一、情境导入 同学们，在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口子了，我们应该怎么办呢？这些事又是谁帮你做的呢？想不想自己来学钉纽扣呢？ 万丈高楼平地起，今天，我们这堂课就来从学习拿针穿线和打结开始。 二、技术点的实训 1．合理的选用针线。 2．实物比较。 3．实际演练。 活动一 纽扣的缝制 课时 第一课时
浙教版三年级下册《劳动与技术》备课教案
