部编版一年级下册语文17 动物王国开大会教案及
教学反思
17 动物王国开大会
［教学目标］ 知识与技能
1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。 ［教学重难点］
重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 ［教学课时］ 2课时第一课时
教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑
1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？
3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字
1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。 （2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
（5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。 西+女= 一+白= 占+灬=
车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。
2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3.与同桌交流。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 第二课时
教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。
2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（）
连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1.学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是…… ②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？ ①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？
2.让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。6.狗熊第一次的通知是怎么说的？
7.狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为三、自主学习，理解感悟 将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。 1.小组合作读通课文。
（1）在小组长带领下读课文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组朗读）
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。 2.思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？ （2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。教师板书。8.根据课文内容填空。大灰狼说：“因为你没告诉大家，，，。”所以大会开不起来。
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