林黛玉进贾府 (第一课时)
组稿：焦晓佩 王美红 审稿：郭庆文 时间：2017、2、28
【学习目标】
1．了解《红楼梦》与曹雪芹，熟悉与节选部分相关的情节； 2．理清文章的写作思路，分析小说的基本情节结构； 3．掌握文中一些生字生词的读音，以及一些词古今词义的不同 一、知识链接（课后看原著）
1、中国四大著名古典长篇小说是： 《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。 2、了解作者和《红楼梦》
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古典白话长篇章回体小说中最杰出的现实主义作品。号雪芹，又号芹圃、芹溪。
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为\兰桂齐芳\，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。 3、相关情节：
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用\女娲补天\、\木石前盟\两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。
“木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这便是林黛玉。因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。至于“还泪”之说，正与 “只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第二回是交代贾府人物。通过\冷子兴演说荣国府\，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明\人物表\（见书p13）。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过\葫芦僧判断葫芦案\介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
课文标题\林黛玉进贾府\是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
通读课文,标注自然段、生字生词。(借助注释和工具书) 【目标检测】
1、给下列加点的汉字注音：
阜盛（ ） 敕造（ ） 呜咽（ ） 宮绦（ ） 嫡亲（ ） ．．．．．驯骡（ ） 内帏（ ） 懵懂（ ） 瞋视（ ） 杜撰（ ） ．．．．．忖度（ ） 穿红着绿（ ） 敛声屏气（ ） 孽根祸胎（ ） ．．．．2、解释下列加点的词在句子中的含义： （1）第三个身量未足，形容尚小。 ．．
（2）（黛玉）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知她有不足之症。 ．．（3）（王熙凤）身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ．．（4）时贾赦之妻刑氏忙亦起身，笑回道：“我带了外甥女过去，倒也便宜。” ．．（5）可怜辜负好韶光。 ．．【自主探究】
1、 本文的中心事件是什么？
2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索，展开情节,课文可分为几个部分?
林黛玉进贾府(第二课时)
组稿：焦晓佩 王美红 审稿：郭庆文 时间：2017、2、28 【学习目标】
根据文章的线索，分析小说中环境描写的作用。 知识链接：环境描写及其作用
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。 运用环境描写要做到：目的明确——为表达中心思想服务；具体生动——给人身临其境之感；抓住特征——写出独具特色的景物。
环境描写作用
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。
二、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
三、烘托人物的心情。例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
四、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与善良。
五、推动情节的发展。例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
六、深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题
1、她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？
2、她进贾府到贾母居处她看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？
3、透过林黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭？
林黛玉进贾府(第三课时)
组稿：焦晓佩 王美红 审稿：郭庆文 时间：2017、2、28 教学目标：
1、分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象特点 2、归纳文章主题
【自主学习】人物形象分析方法指导：
注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描写人物的方法；学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧， 1、请填写下列外貌服饰描写的对象
A、第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（ ） B、第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（ ） C、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情……越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好。（ ）
D、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ）
【合作探究】： 人物形象分析。 1、林黛玉的性格特征。
下面这些情节和对话能体现林黛玉的什么性格特征？
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。（第一段）
黛玉笑回道：“母爱惜赐饭， 原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母见谅。”（第七段）
王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。（第十段）
河北省临漳县第一中学人教版语文必修三学案：1林黛玉进贾府 Word版无答案
