申论题型
一、材料的阅读
1、怎么读：
? 快速阅读的内容：数据、细致描述、重复内容
? 逐字精读：关联词（表转折的：虽然?但是?；表并列的：一方面??另一方面；
表递进:不但?而有?；表因果：?因此?）、观点、中心句、关键词（）
2、读什么：
? 注意事项
? 给定材料：主题、问题、原因、影响、对策 ? 作答要求
明确作答方向：问题、对策、依据 明确作答形式：字数、呈现形式
二、主要题型解题方法（三小+一大）
（一）、归纳概括题（对问题表象的概括归纳）
? 概括归纳能力是申论所有题目的基础，概括归纳能力非常重要 ? 题型判断：题干中出现“概括”、“概述”、“归纳”、“总结”等字眼
? 作答要素（即题型）：问题、表现、态度、原因（如黄河安澜800年）、经验（成功
的经验，失败的教训）、影响（积极影响即必要性/意义，消极影响即后果/危害）、作用、对策、特点、理由等。 ? 作答要求：全面、准确、有条理。（根据题目中的具体要求作答）
? 答题思路：①审清题意，明确答题重点，②通过摘抄，提炼关键词，关键信息点，
并③按照一定逻辑层次进行分类整理、归纳要点从而形成答案。 不同类型材料的提炼方法：
数据型材料且没有结论，有时需提炼出关键信息点，即数据所反映的问题 事例型材料的总结，原因分析类材料可直接摘抄关键词 ? 答题结构（体现条理性）： “总括句+具体信息点（分点1,2,3…）”总分式答题结构，
不完全这样，结合具体问题灵活运用。 ? 考试趋势，新型概括题—综合式概括
表现形式概括主要内容或撰写情况综述、情况报告、供领导参阅材料。 结构上除“总括句+具体信息点（分点）”总分式答题结构外，有时需要加标题如“关于××××的情况综述/汇报”，按照“问题（成绩）-影响（意义、危害）-原因-对策”的逻辑顺序去概括。
（二）、综合分析题（对问题实质的深入挖掘）
所有的综合分析题首先都是概括归纳题。
? 常考类型：
一、观点评价题；二、影响分析；三、原因分析题；四、社会现象、社会事件分析题；五、对比分析题；六、词句、概念解释题。 ? 题型判断：题干中的“分析”、“理解”、“思考”、“观点”等字眼。
? 作答要素：分析原因，对某一词句的解释，谈对…..的理解、思考、启示。 ? 作答要求：观点明确、分析合理、分析深入、论述深刻。
? 作答原则：
依靠材料（分析内容不能脱离材料，来源于对材料的归纳概括）、
观点正确（分析题的根本，分析角度、对问题的认识首先要正确，观点分析题答题首先就做出判断对题干观点的支持或反对作出表态）、
分析客观（避免主观性太强的分析结论，尽可能站在客观立场分析，不过分夸大或缩小问题，不只盯一个方面看问题）
阐述全面（多角度看问题，正面和反面，优势和不足，如对某一词句作解释，需解释词句的表面意思，分析造成这种问题的原因，问题引发的影响，以及应对措施等）
见解深刻（透过现象看本质） ? 分析方法：多主体 多领域 多角度分析 辩证分析
总结方法的目的是要知道在面对题目时应从何种角度展开思考，对材料的哪些词语应保持高度警惕。而不是生搬硬套这些方法。在分析时必须立足给定材料，全面思考，才能保证答案的正确性。
（1）多主体分析：常见主体如政府（尤其注意领导干部，工作人员的行为和观点）、企业、社会组织、民众个人等人的表现和观点。其中权威部门和国家领导人的观点、行为毋庸置疑，只需进行归纳概括，其他的则需要辨别）分析原因
（2）多领域：分析的某种现象并不是孤立的，一定涉及政治、经济、文化、社会、生态五个领域
（3）多角度：用于分析原因。宏观角度包括“问题、原因、影响、对策”分别展开，突出重点，有主有次。又可从“意识、法律机制、制度机制、投入、监督、教育宣传”等微观角度展开。注意分清主次，详略得当。多角度分析对应题目要求的“全面”。 （4）辩证分析：是全面分析问题的方法，一般为分析某现象。从正反两方面，积极/消极、经验/教训、有点/缺点、长处/不足 各主体 相互影响
相互影响 相互影响 需要分析的社会 各角度 各领域 问题或社会事件 ? 作答逻辑：要点信息的归类“综合分析的基础是归纳概括”
（1） 观点评价题： 结构 ：总---分---总 ① 表明观点（认可，错误的（反驳），片面的（辩证常用句式：“这一观点有一定道理，但也存在不合理之处?”））
② 阐述理由（认可，合理之处，不可理，原因/反驳，论点从材料中归纳概括） ③总结提升,给评价(正确的观点)写对策（错误的片面的观点）。（观点一般涉及社会现象或社会问题）
注意：观点评价（对象是某观点）和词句、概念解释题（理解、阐释、认识某字词，句子）的区别，答题思路不一样 （2） 影响分析题答题思路：
结构：总---分
分析方法：多主体 多领域 多角度分析
题干关键词：意义、必要性、重要性、危害、影响等
（3） 原因分析题 3.25 网课 ① 过往性原因分析要点：意识 、体制机制、制度建设、政策相关问题，监管方面、教育培训、技术提升、保障等。
② 未来性原因分析：四性：重要性、必要性、紧迫性、可行性 答题结构：造成****的原因如下：分条列述1,2,3,4（原因分类+要点） 原因分类方法：多主体（政府，媒体，民众。。） 多领域 多角度分析 分析层次：主观原因（事物本身的原因，是可以改变的），客观原因（事物本身以外的物质世界的原因，不可改变的）
一方面归纳概括材料中显而易见的表面原因，一方面要透过表面深挖问题的根源、本质。
申论题型--答题要点(自己总结)
