高中音乐《歌唱》模块
天 长 地 久
授课年级：高一年级 授课时数：一课时 一、教学目标
1、在欣赏《友谊地久天长》、《欢乐颂》及音乐剧《回忆》等合唱声乐作品中，感悟友谊、团结的人文精神，并了解相关的主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的知识。
2、演唱《友谊地久天长》和《欢乐颂》，实践歌唱技能，能注意不同声部间的协调统一，并知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3、进行歌唱表演的交流与研究，能客观公正地进行自评与互评，进一步提高演唱水平，全面提高综合艺术表现能力。
4、激发学生对合唱声乐作品的热爱，体验合唱声乐作品的艺术魅力和文化底蕴。
二、教学重点
实践歌唱技能；了解主题歌曲、交响合唱以及音乐剧的有关知识。 三、教学难点
二声部合唱的谐和、统一。 四、教学方法：
1、体验性教学方法：欣赏法。 2、实践性教学方法：练习法、表演法。 3、语言性教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。 4、探究性教学方法：发现法。 五、教具准备
丰富的影音资料、电教多媒体设备、钢琴以及相关文字资料等。 六、教学过程
过 程 导 入 主题歌曲 感受与比较 亲身体验 发声器官的健康与卫生 深入感受 了解交响合唱 歌唱实践 自评与互评 学生活动 教 师 活 动 设计说明 用探究式的导入，激发学生的学习好奇心和兴趣。 1、认真聆听《友谊地久1、播放《友谊地久天长》，蕴天长》，进一步从听觉上造课堂氛围，为课堂教学做好铺感受电影主题曲中的声垫；2、请学生说出其表现形式。 乐作品的艺术感染力；2、说出作品的名称。 1、了解歌曲《友谊地久天长》；2、知道什么是主题歌曲。 1、介绍歌曲《友谊地久天长》；在了解主题歌曲2、让学生了解什么是主题歌曲。 的基础上，更好地领悟歌曲的思想内涵。 播放不同版本的《友谊地久天长》的影像资料。 用不同版本的《友谊地久天长》的影像资料，来激发学生不同的审美感受。 在实践中体验和感受主题歌曲的艺术魅力。 引导学生养成良好的用嗓习惯，知道歌唱是以自己身体的有关器官作为“乐器”来进行“演奏”。指导学生科学地进行演唱。 用音乐代替语言，以“听”为主线，深入本课的教学。 以此为切入点，展开对合唱声乐作品的进一步了解。 让学生亲身体验和感受合唱声乐作品的艺术魅力。 以发展性的评价，构建和谐课堂氛围，促进学生的共同进步。 聆听不同版本的《友谊地久天长》，畅谈各自不同的审美感受和体验。自主探究。 1、随音乐伴奏用“呜”1、引导学生用“呜”做发声训做发声练习；2、随伴奏练；2、指挥学生演唱《友谊地演唱《友谊地久天长》。 久天长》。 了解如何保护嗓子。知道声乐是一门艺术，也是一门科学。 让学生知道如何保护自己的发声器官。 1、认真聆听《欢乐颂》；1、播放《欢乐颂》；2、请学生2、说出作品的名称。 说出其名称，并说出是谁的作3、说出作曲家的名称。 品。 1、知道什么是交响合唱。1、介绍交响合唱。2、介绍贝多2、了解贝多芬。 芬。3、阐释合唱艺术美的体现。 3、知道合唱艺术美的体 现。 1、齐声演唱《欢乐颂》。1、指挥学生演唱《欢乐颂》。2、2、简单的二声部合唱。 现场排练简单的二声部合唱。可采用多种形式。 畅谈自己与同学在二声部合唱中的表现，并提出合理化的建议。 引导学生对自己和他人做出客观、公正地评价。 拓展延伸，情感升华 理性深入，课堂小结 1、欣赏音乐剧《猫》中的唱段《回忆》；2、知道什么是音乐剧。 1、通过合唱声乐作品以不同的形式出现，引导学生领悟音乐剧中的声乐作品对渲染剧情的重要作用。2、演唱《回忆》，渲染情绪。 通过对音乐剧中合唱声乐作品的欣赏，进一步领略合唱声乐作品的艺术魅力。 思考：合唱声乐作品的艺术魅力主要体现在哪些方面？ 引导：如果你想从更深层面了解引导学生把歌唱合唱声乐作品，你一定要在理性当作一种文化资思考中挖掘她深厚的文化积淀。产来学习。 请同学在平时注意收集和积累有关合唱声乐作品的有关资料。
高一音乐天长地久教案
