高中信息技术说课稿

高中信息技术新课程标准教材

信 息 技 术

( 2024 — 2024学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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编订：XX文讯教育机构

高中信息技术教案 文讯教育教学设计

高中信息技术说课稿

教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本说课稿资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材

1、地位：本章节采用是浙江教育出版社、高级中学课本（必修）——信息技术教材。资

源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从

这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。

2、教学目标

a、资源管理器功能——管理Windows98系统全部软硬件资源

作用——方便对文件、文件夹进行操作和管理

反应——Windows98系统文件和文件夹采用树形结构

b、在资源管理器中利用多种方法熟悉等

3、教学重点——对资源管理器的理解

——学会对文件和文件夹建立、重命名、删除、移动和复制的多种方法

教学难点——区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘、异盘的差异

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二、说教学方法

1、教法：教师在占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达

到教学效果。同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门

学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学

生学会思考和观察。（如Windows98系统采用资源管理器管理软硬件，那么Windows2000、

XP等采用什么软件进行管理软硬件呢？或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解一下自

己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理？）

2、学法：从学生上机时间占总课时的70%出发，采用练习法、发现法、观察法等，本人

利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分4小组，在每组中选出一名电脑较好学

生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等；这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以

及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动

课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

三、说媒体

1、多媒体网络教室

2、把资源管理器窗口制作成课件进行介绍，及多种方法进行对文件、文件夹操作以板书

形式进行归纳，让学生有直观认识

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