第9课 家乡古建筑 教学目标 ◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 ◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。 ◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点难点 教学准备 课目 教学程序 用流畅的线条表现古建筑及环境。 学生准备古建筑图片 家乡古建筑(活动一) 教学活动 媒体运用 一、考察小 结师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的在室内用多媒体设备或幻 导人 风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后 灯演示。 教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 二、引导分 析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简多媒体演示或打出灯片，电脑制单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实作时用闪现功能或变色效果。 它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样? 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样也可利用多媒体演示，更好更翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 四、教师演示学1．教师讲授线画写生步骤、要求：a．观察思考后构图定位；b．从屋可用大屏幕打出一清晰古建筑生观摩 顶处开始下笔；c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d．画出些细图片进行线描。 部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。 五、布置学生作按古建筑照片进行线描。 业 在室内用多媒体设备或幻灯演示。 快。 六、作业相互观在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于 摩 指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1．学习工具的准备情况。 2．学习态度表现；表扬与批评。 3．学习效果的评价；知识获得怎样。
课目 教学程序 家乡古建筑(活动二) 教学活动 年级 执教 媒体运用 一、新课导 1．观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造多媒体投影仪或幻灯及灯片入 型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。 2．教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 二、引导分 1．欣赏建筑陶艺小工艺品。 析 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、瓦纹(刻画) 小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传亭柱(搓条) 递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱塔窗(镂空) (搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。 桥面(压板) 2．指导答题，为学生创作做技术准备。 屋顶(手捏) 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。 3．小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业 1．师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件板书： 陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。 泥做小亭子 2．教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。 3．教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功。 四、学习活动学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指作业所用材料及泥工工具 开始 导，解决有关学生的个别问题。 学生作业 打出连线题： 6—8张 五、作业展示1．请学生“一分钟简介作品”。 评价 2．分组观摩。 3．课的总结：作业方面、纪律方面。 4．并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。
小学美术五年级上册《家乡古建筑》教案
