《建立模型》教学设计
教材分析：
《建立模型》苏教版五年级科学上册第五单元第二课，本课教学内容有两个部分：第一、认识模型;第二、动手制作模型。 学习目标：
1、知道模型的种类及作用。 2、能建立一个简单的模型。
学习重点难点：知道模型的作用，建立模型。 教具准备：
多媒体课件和三球仪、桃花模型、红绿灯模型等。 教学过程： 一、 导入新课
谈话：复习《解释》的主要内容，导入新课，板书课题《建立模型》。
二、 展示学习目标
1、知道模型的种类及作用。 2、能建立一个简单的模型。
学习重点难点：知道模型的作用，建立模型。 三、 自主学习
（一）预习任务（阅读课文完成以下填空题）
1、科学家常常利用＿＿＿＿来解释他们的思想和发现。
2、模型能方便我们解释那些难以＿＿＿＿观察到的事物内部构造、事物的＿＿＿＿以及事物之间的＿＿＿＿。 3、图形公示也是＿＿＿＿。
4、我们学过的模型很多，仅以三年级教材为例，在“水”单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的图示模型；在“材料”单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理模型；在土壤单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理模型。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿可以把复杂的问题简单化。
（二）小组内读一读，比一比看看谁得记性好。 四、合作探究
（一）观察课文第60页的模型，这些模型是怎样模拟事物的？他们起了什么作用？
（二）许多江河的水源源不断地流入大海，可是大海的水面还是没有涨起来，是什么原因，结合课本的知识做出你的解释？ （三）怎样建立模型解释现象？ 五、汇报交流
1、 逐一对合作探究问题进行小组讨论结果进行汇报。 2、 其他小组交流。
六、巩固练习---利用课件进行 （一）选择题
1、在建立模型的时候，下列说法有误的环节是 （ ） A. 应该对事物有详细准确的解释
B. 只有先建立了模型才能作出对事物进一步的解释 C.要符合逻辑思维和能概括原事物的各个方面 D.模型就是把事物的问题小化、简化
2、在水的循环模型中，下列关于水的循环路径解释正确的是（ ） A. 陆地—海洋—天空 B. 陆地—天空—海洋—陆地 C. 陆地—海洋—天空—陆地 D. 陆地—天空—海洋 3、骑自行车时，车胎滚动一圈所走的距离是 （ ） A. 轮胎高度的距离 B. 轮胎周长的距离
C.前轮和后轮高度之和的距离 D. 前轮和后轮周长之和的距离 4、下列不属于模型的是 （ ）
A. 圆的面积公式 B. 水的循环图解 C. 地球仪 D.变形金刚玩具 二、判断题
1、科学家们常常通过建立模型来解释他们的思想和发现。（ ） 2、数学公式不是一种模型。 （ ）
3、模型的建立往往是从经验里总结出来的。 （ ） 4、在地球仪上，把地球分为南北半球和东西半球。 （ ） 5、在解决科学问题时，如果没有模型就什么都做不了。（ ） 七、回顾目标，总结学习收获。 八、板书设计 模型
事物内部结构 细胞模型 模型 解释 难以直接观察到 事物的变化 水循环模型 事物之间的关系 三球仪
桃花模型 模拟桃花各部分组成
手臂活动模型 了解手臂运动和肌肉的收缩与舒张有关 红绿灯模型 红绿灯的电路连接情况
五年级科学上册《建立模型》教学设计
