第十二章 第一节 神经系统与神经调节（第二课时）
课题 主备人 第十二章第一节 神经系统与神经调节（第二课时） 课型 审核人 新授 学习目标 1、知识与能力目标：反射弧的结构与功能；了解非条件反射与条件反射的区别；理解建立条件反射的意义； 2、过程与方法：通过讨论科学家建立条件反射的过程使学生进 一步领悟条件反射的建立过程；通过训练小动物建立条件反射锻炼学生的创新思维和科学探究能力。 3、情感、态度与价值观：通过训练小动物建立条件反射，激发学生爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。 1. 区别非条件反射与条件反射的主要特点； 2.理解建立条件反射的适应意义。 3、理解条件反射的特征和意义。 重难点 学 习 过 程 学案 导案 首先用语言向学生描述杨梅的味道；再向学生展示事先准备好的杨梅；最后向学生分发并品尝这些杨梅，在激发学生学习兴趣的同时引入新课…… 1、什么是反射？ 2、反射是神经系统调节人体活动的 ，分 ，由 完成。反射弧包括五个部分。感受器 ；效应器是 。 可以是创设情境， 预习导学 觉神经末梢，而 不可能是游离的运动神经末梢，引入新课 生效应的肌肉或腺体。 自主预习 3、反射分为________-和___________。 4．非条件反射是生来就有的 反射，由 参与即可完成。条件反射是人出生以后 的后天性反射。它是在 的基础上，经过一定的过程，在 的参与下完成的。因此，条件反射是一种高级的神经活动，而且是高级的神经活动的基本方式 一、小组交流疑难（巩固预习知识点） 二、组内合作交流 1、分析比较条件反射与非条件反射的区别 2、讨论条件反射的建立 三、活动： 1、测试“握手---握手”反应要用多少时间 2、训练小动物建立某种条件反射 目的要求：① 体验训练小动物建立条件反射的实践过程； ② 进一步理解非条件反射与条件反射的主要区别以及条件反射的意义。 条件反射与非条件反射比较表 反射类别 形成 反射弧特神经联系 举例 课堂探讨 小组合作交流 实际体验操作 知识反馈 总结 点 非条件反射 条件反射 动动脑 1、分辨下列反射各属于哪一类： ①熊打球 ②一针见血，仓促缩手 ③婴儿吮奶 ④见虎色变 ⑤谈虎色变 2．反射和反射弧的关系是( ) A.反射活动可以不通过反射弧来完成 B.反射活动的完成必须通过反射弧来实现 C.只要反射弧完整,必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的 3、将脊蛙(剪去头部，去除了大脑)的脊髓破坏后，再在其背部贴浸过稀硫酸的纸片，出现的实验现象时（ ） A.出现搔扒反射 B.反射不准确 C.无任何反应 D.反应非常缓慢 4、下列哪种现象可称之为反射（ ） 课堂自测 A.摆在窗台上的花草向外生长 B.接受注射治疗的病人感到痛 C.强光照眼、瞳孔立即缩小 D.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 5、．反射弧的神经中枢位于（ ） A.神经节 B.周围神经系统 C.脑和脊髓 D.身体各处 6、．下列反射属于非条件反射的是（ ） A.听相声发笑 B.听到铃声进教室 C.看见红灯停车 D.婴儿排尿反射 7．由黑白两只狗，当主人吹哨时，黑狗跑向主人而白狗跑离主人；当主人拍手时，则白狗跑向主人而黑狗跑离主人。若要使白狗对主人的反应与黑狗相同，则应该使白狗对哨声和拍手声所建立起来的条件反射 ，然后再分别用哨声同 学生先独自完成 然后组内讨论 最后共同疑难释疑 结合，拍手同惩罚（如棍打）结合，反复多次刺激白狗，过一段时间白狗对主人发生的反应就与黑狗相同了。 9．据右图回答 （1）此图为_______模式图。 （2）当叩击膝盖下位的韧带时,大腿股四头肌肉内的[ ]______接受刺激而产生神经冲动,神经冲动沿着[ ]_____传到[ ]_______,神经中枢发出的神经冲动,通过传出神经传到[ ]_______,引起大腿上相应的肌肉(如肌四头肌)收缩,使小腿前伸,表现为小腿突然跳起。 （3）由②分析,参与缩手反射的神经结构依次是______________(用序号表示) 精品推荐 强力推荐 值得拥有 课后反思
最新-2018年七年级生物下册 第十二章 人体的自我调节 第一节 神经系统与神经调节第二课时导学案
