文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
会有其他不
同的围法呢？我们在作进一步的分析。
3、提问：用18根1米长的栅栏围成的长方形羊圈的周长是多少米？如果宽
是1米，长是几米？宽是2米，长是几米？
要求：你能把符合要求的长和宽一一列举出来，并找出一共有多少种不同的围法吗？
学生填表，交流。
通过一一列举，你发现一共有多少种不同的围法？这个答案与你们通过操作得到的结论一致吗？
4、联系刚才解决问题的过程，说说你有什么体会。 指出：有条理地一一列举是解决这个问题的基本策略。 5、提出要求：请你算出围成的每个长方形的面积，并比较它们的长、宽和
面积。
学生计算后追问：通过计算和比较你发现了什么？周长不变的前提下，面积
有可能变化吗？什么情况下面积最大？什么情况下面积最小？
二、教学例2 1、出示例2
从屏幕上你了解到了哪些信息？
2、提问：你准备用什么策略解决解决这个问题？列举时，打算先考虑订阅
几本的情况？接下去又要怎样思考呢？
要求：请大家按这样的策略分组进行讨论，看哪个组能通过列举得到正确的
86文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
答案。
3、学生讨论，集体交流。
4、出示表格，要求学生用画勾的方法表示各种具体的订阅方法。 5、反思：你认为要得到全部的答案，列举是要注意什么？ 三、巩固练习。
1、出示“练一练”，指名读题。
提问：你打算用什么策略解决这个问题？如果第一次头中10环，那么第二
次可能会投中多少环？第二次有可能再头中10环吗？
学生独立完成，指名说说列举思考的过程。 2、练习十一的第1题 学生读题。说说要求。 合作完成，集体交流。 3、练习十一的第2题
重点启发：要判断几个时刻也会发出铃声，只需按题中给出的规律再排一排、 比一比。
4、练习十一的第3题
提示学生利用画图、列表等方法帮助思考。 四、全课小结：
这节课你学会了什么？今天我们是用哪种策略解决问题？
第二课时 用“一一列举”的策略解决问题2
教学目标：
1、启发学生从不同角度分析问题，帮助学生进一步感受“一一列举”的策略特点，提高灵活运用策略解决问题的能力。
2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意
87文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
识、并获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点：
“一一列举”的策略及方法。 教学难点：
学生的分析能力的提高。 教学准备：
多媒体教学。 教学过程： 一、复习引入。
昨天，我们学习了一种新的解决问题的策略，是什么方法？ 二、新授。
出示例3。
你了解到了哪些信息？提出了什么问题？
你会用“一一列举”的方法求出有多少种不同的订阅方法？ ? 学生四人一组进行讨论。 ? 独立思考。 ? 集体交流。
? 两种不同的列表方法。（从只住1个3人间想起；只住1个2
人间想起）
你认为“一一列举”的方法有什么好处？
今天我们运用的“一一列举“的方法是按一定顺序，并根据实际情况的要求解决问题的，你还有什么问题吗？ 三、巩固练习。
1、方方有5元和2元两种人民币若干张。他要拿37元，有多少种不同的拿法？
学生对立思考：应该从哪入手？
88文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
交流：你打算第一步做什么？然后呢？ 还可以从哪算起？
2、一种圆珠笔有3枝装和5枝装两种不同规格的包装。张老师要购买38枝圆珠笔，可以分别购买3枝装和5枝装的各几盒？一共与几种不同的选择方法？
同桌交流，说说你认为有几种方法？ 同桌合作，完成你想出来的方法？ 集体交流。
四、全课总结：今天我们学的“一一列举“的方法，在运用的过程中应该注意些什么？
第三课时 练习十一
教学目标：
巩固学生对“一一列举”方法的了解与使用。提高学生从不同角度分析问题的能力，提高学生灵活运用策略解决问题的能力。 教学重、难点：
学生灵活运用策略解决问题的能力的培养。 教学准备：
小黑板。 教学过程： 一、基本练习
1、36可以写成哪两个素数的和？ 36=（ ）+（ ）=（ ）+（ ） =（ ）+（ ）=（ ）+（ ）
说说像这种题我们如何又快又准确而不重复的找出正确答案？ 实际上我们已经运用了什么方法？
2、有1克、2克、4克的砝码各一个，选其中的一个或几个，在
89文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
天平上能称出多少中不同质量的物体？
学生讨论，确定方法。 指名说说如何画表格。 学生填表，独立完成。 集体交流。
3、用48个1平方厘米的正方形拼成长方形，有多少种不同的拼法？它们的周长各是多少？
学生独立完成 集体交流。 二、提高练习。 1、练习十一的第8题。 学生读题，说明题意。 4人一组合作完成。 每组派代表说说解题思路。 2、练习十一的第9题。 学生独立完成，师巡视指导。 集体交流。
三、全课总结：你对你今天的表现有何评价？ 四、课后作业：P67的思考题。
第七单元 小数乘法和除法（一） 第一课时 除数是整数的小数除法
教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。
2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际
问题。
3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的
90文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
苏教版五年级数学上册教案全册
