九年级化学下册导学案
课题 课型 讲授课 课题2 化学肥料 主备 审核 学习 1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 目标 2、通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 学习 氮肥、磷肥、钾肥的化学式。 重点 学习 铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性 难点 预 习 案 1.硝酸钾、硫酸钾、磷酸铵中属于复合肥料的是 和 ；它们所含的营养元素分别是 和 、 和 。 2.最主要的化学肥料有 、 、 。为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施 肥，如： ；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用 肥，如 ；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用 肥，如： 。 行 课 案 1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？ 2、填写下表： 常用化肥的名称、化学式、作用和性质 类别 名称 化学式 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 主要作用 植物缺少 时的症状 状态 气味 溶解性 3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。（缺 ） （2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺 ） （3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。（缺 ） 【师生共同归纳】 氮肥 作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。 ⒈ 常见氮肥及含氮元素的质量分数。 氨水:NH3.H2O N%=15%--17% 碳酸氢铵（气肥）： NH4HCO3 N%= % 硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4 N%= % 氯化铵:NH4Cl N%= % 硝酸铵（硝铵）:NH4NO3 N%= % 尿素：CO(NH2)2 N%= % ⒉ 氮肥的特性 （1）铵盐的检验 实验：【试管 +(NH4)2SO4或 NH4NO3 + NaOH+热，+ 石蕊试纸】 写出反应的化学方程式： ① (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑ ②NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑ 小结：①铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 （2）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑ 磷肥 作用：促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满。 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥 Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2 过磷酸钙（普钙） Ca3(H2PO4)2 、CaSO4 重过磷酸钙（重钙）Ca3(H2PO4)2 钾肥 作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。 硫酸钾 K2SO4、氯化钾 KCl 复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 （NH4)2HPO4 磷酸二氢钾 KH2PO4 硝酸钾 KNO3 微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 。 【阅读研讨】化肥的简易鉴别 1、阅读教材第82页到84页，了解实验的步骤和方法，学习“化肥的简易鉴别”。 实验指导： 状态 气味 氮肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷肥 磷矿粉 钾肥 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 溶解性 （1）步骤1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态、和溶解性。观察现象并填课本上的表。 （2）步骤2：一生以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。另一生以硫酸铵为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。 （3）步骤3：一生以氯化钾为代表加熟石灰研磨。另一生以氯化钾为代表灼烧。观察现象并填课本上的表。 2、分析完成下列检测题，先独立思考，然后可以讨论交流。 1）怎样从3种化肥中区分出磷肥？ 2）怎样区分氮肥和钾肥？ 3）铵态氮肥有什么化学性质？ 4）讨论写出熟石灰与硫酸铵反应的化学方程式 。 5）铵态氮肥使用和贮藏应注意什么，为什么呢？ 检 测 案 1. 化学肥料和农药对农业的高产丰收具有重要作用，下列有关说法错误的是A. 是复合肥料 B. 残留农药可通过农作物转移到人体中 C. 熟石灰可用于改良酸性土壤 D. 化肥能提高粮食产量，施用越多越好 2. 小明发现自家农田里的作物叶色发黄，并且茎杆软弱容易倒伏，他应该施用下列化肥A. C. B. CO D. 3. 下列关于化肥的说法不正确的是A. 化肥对提高农作物的产量具有重要作用 B. 氯化钾和磷酸氢二铵都属于复合肥料 C. 铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性气 D. 化肥的过度使用会造成土壤酸化，可用熟石灰改良 4. 农作物种植过程中可以施用下列化肥，其中属于复合肥的是A. C. B. D. 5. 合理施用化学肥料是农作物增产的途径之一，下列化学肥料属于复合肥料的是A. C. B. D.
人教版九年级化学下册导学案设计：第十一单元 课题2 化学肥料(无答案)
