《管理心理学》课程标准

《管理心理学》课程标准

———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：

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海航集团

长沙南方职业学院

《管理心理学》 课程标准

课程编码： 适用年级：2012级 学科带头人：

制订时间：2013年03月10日 专业系审核： 教务处审核: 教学院长审批： 审批时间： 年 月 日

目 录

《管理心理学》课程标准 ·························· 1

一、课程系统性设计思路 ························ 1 二、课程性质与任务 ························ 1 三、课程培养目标 ························· 1

1．知识学习目标 ······················ 2 2．能力培养目标 ······················ 2 3．素质养成目标 ······················ 2

四、教学内容与学时分配 ······················ 2

1．课程教学学时分配 ···················· 3 2．课程教学内容分配 ···················· 4

五、教学资源选用 ························· 6

1．教材选用 ························ 6 2．参考书目 ························ 6 3．参考学习网站 ······················ 6 4．其它教学资源目录与来源 ················· 7

六、课程考核标准 ························· 7

1．课程考核方式与成绩评定 ················· 7 2．课程考核评分细则 ············ 错误!未定义书签。

七、课程教学组织设计 ······················· 9 八、课程教学案例设计 ······················ 14

长沙南方职业学院 《 管理心理学 》课程标准 《管理心理学》课程标准

适用专业 全日制高职人力资源专业 课程编码 开设时间 第2学期 课时数 48 一、课程系统性设计思路

《管理心理学》课程是一门必修专业核心课。此课程根据职业岗位的需求和后续课程的应用，选择来自学习和实际工作岗位的案例作为教学载体，进行课堂教学情境设计和教学内容的组织。通过本课程的学习，使学生在掌握管理学基础知识的基础上，进一步掌握管理专业所必需的管理心理学的基础知识和基本技能，具有正确处理和协调人际关系的能力，同时具有良好的心理素质，逐步提高其运用管理心理分析问题和解决问题的能力。

根据专业需求将教学内容和教学案例融入9个课程模块（管理心理学理论基础模块、社会认知与管理模块、个性与管理模块、价值观、态度与管理模块、激励与管理模块、群体心理与管理模块、领导心理与管理模块、组织与管理模块以及员工心理健康与管理模块），本课程在设计过程中根据实际企业运作过程构建完整的教学设计，理论联系实际，将企业管理案例贯穿在整个教学中，使学生切实感到现实工作的实际需要，从而充分激发学生的学习动力。

二、课程性质与任务

《管理心理学》是人力资源专业的专业核心课。本课程以重视人的作用为出发点，

强调现代管理是以人为本的管理，以调动人的积极性为核心，以提高效率为目的。该课程对于开拓学生视野、深刻理解管理的本质具有独特的作用。同时，它作为应用心理学的一个分支，通过管理领域中人的心理和行为运动规律的揭示，解决管理过程中遇到的心理与行为问题，最大限度地调动人的积极性。

三、课程培养目标

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