幼儿英语课堂游戏
开火车 玩法：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“ What’ s your name? ”，幼儿
回答“ My name is~~ ”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续 问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。 五体投地 （一）玩法：将所学内容的图片摆在地上， “Put your hip on ~~
”“ Put your left hand on~~
教师发出指令如： “ Put your head on~~ ”
”等，幼儿按指令做出动作。
五体投地（二） 准备：闪卡 玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八
张闪卡散放在地上， 然后教师随意念出其中一张， 两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡， 最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。
注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。
五体投地（三） 老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一 个身体部位 touch ，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其 他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。
找朋友（一） 玩法：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》 里外圈的幼儿面对面，互相问答“ My name is~~.I ’ m ~~. ” 找朋友 ( 二 )
准备：闪卡
玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单
，音乐停止时，
Hello! What’s your name? How old are you?”“ Hello!
词将闪卡碰在一起。例如教师说 片面对面贴在一起。 找朋友（三）
apple, boy. 2 名幼儿则移动身体将 apple, boy.
这 2 张卡
注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。找朋友（四）
用于大小写字母配对或单词的中英文配对老师在做游戏时应该注意的是：
第一，进行游戏前，一定要交代清楚游戏的玩法或规则，如有必要可以做示范；第二，游戏过程中，评判一定要公正公平；
第三，游戏结束时，必须做适当的总结，不能把输赢结果强调得很重，避免功利性。当然， 以上游戏仍可以进行改进或者变形， 这需要我们老师们在今后多多总结和创造， 也希望大家提供更多更好的游戏！
废墟寻宝 玩法：将闪卡洒落在地上， 请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出 的获胜。或者找到最多的获胜。 快速说出丢失的单词。 钓鱼游戏
注意事项：可配合句型“
Where is the -----?
”
躲猫猫 玩法：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿
注意事项：可遗漏掉
1-3 个单词，增加游戏难度。
, 回形针数个别在闪卡上
Catch
以此类推玩下去，看
延伸：可改为教师出示闪卡， 之后取走其中一张， 请幼儿快速说出躲起来的闪卡。 准备：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上
玩法：请 2 组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“
the__. ”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡， 哪一组得分最高就获胜。 小侦探
准备：挂图
先完成的那一队就得分，
注意事项：未参与的幼儿需在位置上重复说教师指定的单词。 玩法：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片
what do you see in the picture?
”教师“ I
位置。 注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“
see?” 大考 参与比 的
游 延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老 的角色
准 ： 卡
玩法：将全班分 后，每 流派
1 名幼儿 行游 。 教 手拿
3-5 念完后，
3-5 卡，按照一定 序出示，未参与游 的幼儿需念出卡片上的 。
2 名幼儿按照 序 出卡片上的内容。
注意事 ： 可根据幼儿的能力决定卡片的数量，
或者只需要求幼儿能重复出卡片
上的 就好，不需要按照 序 行。 大野狼
准 ：各种 卡和一 小羊的 卡 玩法：由教 当大野狼，
背 的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼 一 What do you like?
公尺的地方，小羊一起 大野狼“ 幼儿按照教 的 卡回答
” 教 开始依次出示 卡，大野狼及
“ I Like__. ”，当教 拿出小羊的 片， 大野狼就开始去抓小羊，
大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
游 延伸： 年 小的幼儿，
注意事 ：空 必 大一些，注意幼儿不要 生推 冲撞的危 。
可将游 改 幼儿站在椅子前 行游 ，
教
出示 卡中 加入大野狼 卡，当教 出示大野狼 卡幼儿 快速坐下，最慢的被吃掉。 小手黏黏
玩法：教 事先将大卡放置在教 任意位置，
全班 教 “ hand, hand, where are apple
you？”，教 命令，例如 “ Apple ”，全班幼儿就将手粘在 就当下一个 命令的人，以此 推玩下去。
卡上，没有粘到的人
注意事 ： 此游 适宜人数 少的班 ， 若人数 多可改 部分幼儿 行。
可
将卡片 在教 或幼儿身体上已增加游 趣。 猜卡片 准 ： 卡
玩法：教 先将准 好的 卡 全班幼儿看，并一一复 一次， 全班幼儿将手放
在 上，不准 看，教 将 卡一一 下去， 幼儿手拿 卡， 在 上，当教 “ 的 候，所有幼儿开始看 人 上的 卡是什么，
Go”
”
根 他人卡片推 自己的 卡是哪个 。 This is a __
注意事 ：猜出自己的卡片的幼儿可 句子“ 准 ： 卡
游世界
玩法：将幼儿分 后搭起火 ，位置在前面的幼儿 游，并将 卡放在教室的不同位 置上。 食根据教 出的 ， 游需 走到不同的 卡前。
注意事 ：教 注意 取 活 机灵的幼儿开火 做 游
椅子游 （四）
玩法：幼儿 唱主 儿歌或 感启蒙歌 ，参加游 的幼儿 做 作 着椅子 ，
歌声停止 ， 幼儿 椅子， 未 到的被淘汰， 被淘汰的幼儿搬小椅子到未参加游 的小朋友 面前， 他 用英 大声的 出 把小椅子上卡片的内容。 椅子 目的：熟悉指令 \ 道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法： 1. 大家 椅子 成 圈，一 着椅子 ，一 数数。 出局。
和 \
2. 当老 喊 \ ，每个人都尽快 一把椅子坐下。没有 到椅子的人被淘汰
3. 老 再喊 \。同学 都起立，老 拿走一把椅子，重新开始。 持到最后的一位同
学是 者。
肢体字母
玩法：将全班分成若干小 ，
每 流派代表到 台前，
教 任意指定一个字母，
然后他必 用屁股来写 个字母 猜， 猜 就得分， 猜不 猜， 以此 推玩下去。
注意事 ：适合中大班幼儿 行，小班幼儿 要求和教 做同 作 其它幼儿猜即可
游 延伸： 根据幼儿的年 可改 用身体其他部位来写字母， 如手字， ?? . 等。 除了写字母，
可以画形状来 幼儿猜。
套圈圈 准 ：塑料圈， 卡
玩法：教 将 卡散在地上， 幼儿站在 定的地点， 将塑料圈 到教 念的 卡上， 到的幼儿必
正确念出 卡上的 就得分。
注意事 ：一个一个幼儿 流 行，不可一起 圈引起意外
游 延伸： 可用 的物品代替 片来玩， 也可改 将 卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据
教 的提示将球 到 定的圈内，正确 中的 励。 捉迷藏
准 ： 卡
玩法： 出一名幼儿做鬼 上眼睛， 食保健教 将卡片藏在某位幼儿的椅上，
幼儿坐在上面。 之后 做鬼的幼儿去根据 找卡片， 当他离卡片越近幼儿 越大声念 越 越小声念。已引 幼儿找到大卡。
游 延伸：在藏卡片 引 幼儿 “
“ ”不 了？
准 ： 卡
幼儿看几分 后 大家 上眼睛，
教 任意抽走一 或是 What’ s missing? ”, 出
玩法：教 展示数 卡， 正确答案的幼儿即可得分。
注意事 ：若是孩子 小，可以不用 卡的位子，以免太困 。 拍拍手
玩法：教 先 定一个需要拍手的情况， 例如当看到某个 ， 或者是 教 把 卡放到背后 。 定好后， 出示 卡 幼儿来 。
游 延伸：
1 、可以用声音或是其他的 作（如踏脚）来代替拍手。
2 、在句子 可改 到句子里某个 拍手。或者听教 句子，听到某个 拍手，教 可以改 句子的速度增加游 趣。
青蛙 河准 ： 卡
玩法：将 卡放在地上，幼儿根据 卡 ， 一个既可以向前跳一步。 耳
玩法：教 不出声音 出 ， 幼儿依据教 的唇形 出教 所 的内容， 正确回答着就得分，也可以利用分 来 行 抗， 甚至由幼儿来做小教 全班猜， 增加游 的趣味性。
注意事 ：教 必 注意自己的嘴型是否清楚，容易辨 ，也可以考句子，增加 度。 子剪刀布 玩法：以 子剪刀布得方式 行，但口令改 或指定句子，此后出拳。
卡片 玩法：全班按 序 卡片， 教 停，卡片在 手上改幼儿需要起来回答教 。 延伸：可改 声游 ，幼儿根据 序 流 或句子，看哪 最快 好句子或 。
Let ’ s play hide-and-seek
”
数 卡，并将其他卡片 位子， 幼儿 开眼睛，教 “
卡片
玩法： 教 手拿 卡片， 指定幼儿用 触碰卡片， 所有幼儿念出 ，教 自由控制是否 幼儿拍到卡片。
延伸：可延伸
do the actions
玩法：教 ，幼儿做出相 作，最慢的或做 的幼儿淘汰，最后剩下几名 利者。
2 名幼儿比 看 的 先碰到卡片
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