城乡结合部xx成长环境的现状及对策
随着社会的发展，城乡结合部地区居住环境发生了巨大变化：楼房多了，游戏机室多了，娱乐场所多了；学校环境变美了，教学条件改善了，出外打工者多了。这些环境的变化势必影响着城乡结合部小学生的成长。由于城乡结合部具有城市和农村的双重特点，无论是社会环境，还是校园环境、家庭环境，都有其独到的特征。因此，全面了解新时期城乡结合部育人环境现状，对促进小学生康健成长具有严重意义和价值。
一、城乡结合部xx成长环境的现状
近期，笔者对某市城乡结合部三所小学教师和学生进行调查，调查采用问卷和个别谈话的形式，发放教师问卷46份，收回有用问卷45份；学生问卷492份，收回有用问卷476份。调查结果显示，学校注重育人的物态环境、人文环境的建设，已取得明明成就；大部分家长也注重为孩子营造优良的家庭环境；社会也对学生的成长给予一定的支持。但是，校园、家庭和社会环境中还存在环境卫生不良、教育方式残忍、学习条件欠缺等现象，城乡结合部小学生的成长环境现状需要改善。
（一）学校环境现状与分析
学校是小学生成长的严重环境之一。根据调查，46.7%的教师认为校园成长环境“很好”，8.9%的教师认为“好”，42.2%的教师认为“大凡”，2.2%的教师认为“较差”。可见，校园环境还需要提升品位。事实上，这种现象的造成与学校的重视程度有关。统计中发现，在对“学生成长环境建设”的调查中20%的教师认为学校“非常重视”，40%的教师认为“重视”，37.8%的教师认为“大凡”，2.2%的教师认为“忽视”。这就说明了上述现象存在的原因。
1.学校物态环境现状
对于校园卫生状况，11.1%的教师认为“非常好”，20%的教师认为“好”，68.9%的教师认为“大凡”。可见，学校还需要提高校园环境卫生状况。学校宣传栏、画廊、黑板报等都是严重的物态环境，对学生的成长起着潜移默化的影响。调查中发现，100%的教师说学校都有上述室内外媒体和设施，说明城乡结合部各学校都重视此类环境的营造和建设。
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2.学校人文环境现状
师生之间、学生之间讲礼貌打招呼是一种文明的表现，也是一种优良的人文环境。调查发现，42.7%的教师“常常”见到师生之间、学生之间打招呼，33.3%的教师表示“不多见”，24%的教师表示“很少见”。班集体也是严重的育人环境，调和、积极向上的班集体对学生的成长环境起着正迁移作用。对于“是否形成良性班集体”的调查，40%的教师认为已经“形成了”，
37.8%的教师认为“差不多”，20%的教师认为“少许”，2.2%的教师认为“没有”。学校开展的艺术类、体育类、德育类等活动，也是一种严重的人文环境，能让学生在亲身体验中获得有用的发展。据调查，55.6%的教师认为学校“常常”开展此类活动，
26.7%的教师认为“不多”，17.7%的教师认为“很少”。可见，学校的人文环境虽然建设了，但是开展活动的力度和火候还不够。
3.学校教师教育现状
对于“学生做错事了，老师应如何面对”的调查，3.2%的学生选择了老师会“打”，4.2%的学生选择了老师会“骂”，21.4%的学生选择了老师会“批评”，70.8%的学生反馈老师会“教育他”，0.4%的学生选择了老师“不管”。“学生考试考差了”的调查中，3.2%的学生选择了老师会“打”，5.3%的学生选择了老师会“骂”，35.7%的学生选择了老师会“批评”，54.8%的学生选择了老师会“鼓励”，1%的学生选择了老师“不管”。可见，部分老师的教育方式比较残忍，存在体罚学生的现象。
（二）家庭环境现状与分析
家庭环境是学生成长的首要环境，对孩子成长发挥着启蒙作用。从城乡结合部家长对学生成长环境的重视程度调查发现，比率为0的教师认为“非常重视”，6.7%的教师认为“重视”，
88.9%的教师认为“大凡”，4.4%的教师认为“忽视”。显然，对于构建优良的家庭环境，农村家长不如城市家长来得重视。
1.家庭学习条件现状
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据调查，城乡结合部85.5%的学生反映家里有专供学习的桌椅，14.5%的学生反映家里没有不变的学习桌椅。79.8%的学生拥有自己的学习房间，20.2%的学生没有。84.0%的学生拥有安静的学习环境，16.0%的学生没有。76.6%的学生反映家庭条件大凡，
10.5%的学生反映家庭贫寒。可见，家庭学习条件较以往有改善，但与城市学生还是有差距的。
2.家长对孩子教育现状
考试成绩是家长关心的焦点。根据调查，当孩子考试考差时， 7.1%的家长会“打骂”孩子，40.1%的家长会“批评”孩子， 50.3%的家长会“鼓励”孩子，2.5%的家长持“无所谓”态度。
28.8%的家长“经常”辅导孩子的作业，36.3%的家长是“有时”，28.8%的家长是“很少”，“没有”辅导的比率是6.1%。
6.7%的教师认为家长与教师配合“很好”，6.7%的教师认为是“好”，84.4%的教师认为“大凡”，2.2%的教师认为“较差”。
可见，城乡结合部一部分家长对孩子的教育方式是残忍的，无论对孩子辅导，还是与老师配合度都不如城市家长做得好。
3.家长与孩子的关系现状
孩子与父母关系怎么样呢？61.1%的孩子选择“非常好”，
30.3%的孩子选择“好”，7.1%的孩子选择“大凡”，1.5%的孩子选择“不好”。据调查，17.9%的学生认为自己与家长之间的主要矛盾是“学习问题”，11.6%的学生认为主要矛盾是“生活问题”，6.8%的学生认为主要矛盾是“情感问题”，63.7%的学生认为自己与家长之间“没有矛盾”。随着年级的升高，家长与孩子之间“学习问题”的矛盾比率呈现上升趋势。（三）社会环境现状与分析
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