精品文档 用心整理
教科版小学科学三下 3.3 《影子的秘密》教案
课题 影子的秘密 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学生在第 2 课中已经了解了影子在一天之中的变化情况， 知道了影子方向和长短两个维度上的 学情 分析 变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系，但是学生依然较难理解太阳位置的变化（高低和 方向）是如何影响影子的变化（方向和长短）的，这需要学生对影子的成像原理有更进一步的 理解。 在本课，学生将再一次进行模拟实验，该实验涉及两个变量——阻挡物和光源，并涉及控制变 量的方法，学生将因此受到一些控制变量法的启蒙。 科学概念目标 1. 行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 2. 光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。 学习 目标 3. 光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。 4. 影子的变化包括方向和大小长短的变化。 科学探究目标 1. 能用实验研究影子的形成和变化秘密。 2. 根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。 3. 掌握模仿和创作不同手影的方法。 科学态度目标 1. 分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。 2. 积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1. 了解影子成像原理在生活中的运用。 2. 了解我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。 重点 了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相 互影响的。 难点 理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变， 改变光源。 教学过程 教学环节 教师活动 播放视频《影子的变化》 学生活动 观看视频 设计意图 通过视频回顾， 可 以 唤醒 学生 关于 1. 新课聚焦 回忆第 2 课中制作简易日晷中观察到的影子变化 过程。 影子的印象记忆。 教 材的 聚焦 问题 一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而 资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
改变，生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间 中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见 的现象。那么，影子的变化是怎样产生的呢？ 既然我们都不清楚，那这节课，我们一起来探索 “影子的秘密”（ 板书“影子的秘密”）。 （制作） 有光和物”“物 体问题 1“影子怎么 形会挡住”“光 是从成的？” 确定产 生上往下照” 等等答影子的条件； 问 题 案。 2“ 有了影子后， 影子怎么变 化？” ，学生认知 困难，引出本课探 索任务。 2. 科学探索 探索一：产生影子 实验材料：手电筒、木圆柱。 想一想：不同的材料模拟的是什么？它们对影子 该活动的主要目 的是让学生体会 产生影子需要三 的产生起了什么作用？ 个要素——光源、 阻挡物、 屏， 以及 操作：利用实验材料做模拟实验，产生影子。 三者形成影子的 按照操作完成实 过程。在该环节 中，加入了正方体 木块和球形木块， 是让学生体会阻 验，注意观察影 打开手电筒，看到影子。 子的变化情况。 挡物的不同， 会制 造出不同的影子， 关掉手电筒，影子消失。 给第 6 课《地球的 形状》中的模拟实 验 2（月食时，地 打开手电筒，没有影子。 球投影到月球上 的影子总是球形 像电灯一样自己能发光的物体叫光源，如太阳、 的，而不是其他形 状）做知识铺垫， 点燃的蜡烛、发光的萤火虫等都是光源。 木圆柱模拟的是遮挡物。 同时让下面的探 索环节只研究光 桌面模拟的是投影面。 影子产生的条件： 光源、遮挡物和屏，且遮挡物 源和阻挡物的摆 资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
要在光源和屏之间。 放位置的变化。 资料来源于网络 仅供免费交流使用
(新教材)教科版三年级下册小学科学3.3影子的秘密教案(教学设计)
