剑桥国际少儿英语1
Unit 5 Our pets Lesson 2教学设计
朝阳国际实验学校 熊姿
课型：
新授课 教学目标:
理解三个动物类的单词；
学会运用Look at my...It’s...来介绍宠物并描述颜色； 感受到养宠物要有责任心，爱护动物就是爱护自己的的价值观。 教学重难点：
动物类词：fish、cat、horse的认读和区分；
句型Look at my...的熟练表达。 教学方法：
情景教学法、TPR、游戏法、交流法 教学准备：
单词卡、图片卡、白纸、PPT、希沃授课助手、班级优化大师 教学过程： Step1. Warm-up:
(1). Greeting: Glad to meet you! (2). Sing and dance: How are you? 利用自制的视频呈现歌曲。 (3). Divide the students into 2 groups.
说明竞争机制Pet Show：蓝色的猫代表1组，粉色的猫代表2组。得一分在对应猫下面的碗里贴一条小鱼。 (设计意图：用一首我们学过的问候歌曲，又唱又跳让一年级
的孩子们迅速融入课堂学习，同时又复习了教材中的主要人物，为后面的学习做了铺垫。竞争机制的设置既扣上了本课的主题pet show，又激发了学生的学习热情。)
Step2. Revision: (1). Can you say?
PPT快速出现各种颜色图形及单词，让学生一齐说出。 (2). Can you find?
利用字云小程序做出的含有前面所学六个形容词old,
young, happy, sad, beautiful, ugly的图片, 让学生举手说出自己看到的单词，再带全班齐读。
(设计意图：复习颜色和六个形容词，为后面的学习打基础，
为课文的朗读做准备。)
Step3. Presentation:
(1). Lead-in: Show a picture.
PPT展示书本的图片，介绍这是The Star house pet show.让我们再次加入他们。
T: Do you remember what’s Suzy’s/ Simon’s/ Lenny’s pet?
依次引出一课时学习的dog，mouse, bird带读复习。
(设计意图：创设课堂情境：参加宠物秀。通过回忆已学三个人物的宠物，自然过渡到今天的新授内容。)
(2). Show a picture:
T：Can you guess what’s Meera’s pet?
学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到的关键词，引出生词：fish。PPT展示图片。
fish
① Blend the word. 按字母发音拼读单词 ② Read the word.
a, 老师一边做动作一边带读，然后拿出图词结合的卡
片伸向左右上下不同方向，学生一边读词一边向对应方向移动身体。
b, 两大组分别看卡片齐读。 c, 按组两个两个依次读词。
d, 老师把卡片从下慢慢往上移动，学生读词声音从小
至大。
③Write the word. 老师在黑板板书单词同时带学生认识字母。
(设计意图：利用多种活动来练习单词，帮助记忆，寓教于
乐地调动学生学习积极性。)
The new sentence:
T:Look at my fish. What colour is it? Ss:(根据PPT展示的图片回答）It’s orange . 学习新句子:Look at my fish.
a, PPT依次出现每个单词，老师带读每个词，尤其练习look at的连读。
b, 然后由慢到快地带学生拍手读句子。
c, 一人一词游戏：老师带读整个句子，学生举手，点学生读句子，读得好的按句子中词的顺序发单词卡。最后其余同学齐读句子，拿卡的同学上台按句子中词的顺序站好，并依次读出手上拿的单词，全班同学齐读句子。
(设计意图：由词到句、由浅入深地练习句子。) (3). Show a picture:
T：Can you guess what’s Stella’s pet?
学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到的关键词，引出生词：cat。PPT展示图片。
cat
① Blend the word. 按字母发音拼读单词 ② Read the word.
a, 老师一边做动作一边带读，然后迅速伸出不同数量
的手指，学生读对应次数单词。
b, 按组两个两个依次读词。
c, 老师拿卡片带学生齐读，卡片转向背面则不能读，
有人犯规的一组则不加分。 ③ Write the word.
The new sentence:
T:Look at my cat. What colour is it? Ss:(根据PPT展示的图片回答）It’s white . 学习新句子:Look at my cat.
a, PPT依次出现每个单词，老师带读每个词。
b, 由慢到快地带学生拍手读句子。 c, 一人一词游戏。 (4). Show a picture:
T：Can you guess what’s Mrs Star’s pet?
学生猜，老师播放截取的课文听力，让学生说出听到的关键词，引出生词：horse。PPT展示图片。
horse
① Blend the word. ② Read the word.
a, 老师边做动作边带读，然后用大小声游戏读单词。 b, 两组传递卡片计时比赛。 c, 全班齐读。
③ Write the word.
The new sentence:
T:Look at my horse. What colour is it? Ss:(根据PPT展示的图片回答）It’s black . 学习新句子:Look at my horse.
a, PPT依次出现每个单词，学生读出每个词。 b, 猫抓老鼠的游戏：在竞争机制的猫和老鼠之间画两条弯弯扭扭的线，老师用慢到快或者快到慢的速度擦线，学生用对应的速度读句子。
c, 请几个学生读句子。再全班齐读。 Step4. Practice:
(1). Say and do the actions.
朝阳国际 熊姿--一年级Unit 5 Our pets第二课时教学设计
